Рабочая программа Практикум по ЕГЭ русский язык 11 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет образования и науки Волгоградской области
Администрация Камышинского муниципального района Волгоградской области
МКОУ Верхнедобринская СШ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Элективного курса «Практикум по русскому языку»
для обучающихся 10-11 классов
Учитель русского языка и литературы: Арифбаева У.Ш.

Село Верхняя Добринка-2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Элективный курс «Практикум по русскому языку» использован в
качестве обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 1011 классов при подготовке к единому государственному экзамену (далее ЕГЭ). Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся
старших классов, сформированные в основной школе. Содержание
программы предполагает расширение и углубление теоретического
материала, позволяющее формирование практических навыков выполнения
тестовых заданий на ЕГЭ. Вместе с тем курс даёт выпускникам средней
школы целостное представление о богатстве русского языка, помогает
использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную
речь. Курс способствует психологической адаптации учащихся на экзамене.
Позволяет выпускникам легко ориентироваться в непривычной для них
тестовой работе. Подготавливает ребят к написанию сочинения-рассуждения.
Знакомит с правильным оформлением бланков на экзамене.
ЦЕЛИ КУРСА: освоение учащимися 10-11 классов норм русского
литературного языка, подготовка старшеклассников к выполнению заданий
экзаменационной работы на более высоком качественном уровне,
формирование устойчивых практических навыков выполнения тестовых и
коммуникативных задач на ЕГЭ, а также пользования нормированной устной
и письменной речью в различных сферах дальнейшей (послешкольной)
жизни.
Главная цель курса - обеспечить поддержку освоения содержания
учебного предмета «Русский язык» всеми выпускниками средней школы,
сформировать умения и навыки выполнения тестовых и коммуникативных
заданий на уровне, позволяющем и учителю, и выпускникам прогнозировать
положительные результаты выполнения экзаменационной работы с учетом
способностей и языковой подготовки обучающихся.
Задачи курса:
 - изучение нормативных и методических документов Минобрнауки РФ,
Минобрнауки Краснодарского края, ГБОУ ПРО Краснодарского края по
организации и проведению ЕГЭ по русскому языку;
 - совершенствование языковой грамотности учащихся, формирование
умения выполнять все виды языкового анализа;
 - дифференциация освоения алгоритмов выполнения тестовых и
коммуникативных задач учащимися с разным уровнем языковой
подготовки;

- обучение старшеклассников осознанному выбору правильных ответов
при выполнении тестовых заданий;
 - освоение стилистического многообразия и практического использования
художественно-выразительных средств русского языка;
 - совершенствование лингвистической компетенции выпускников при
выполнении части С экзаменационной работы.
Актуальность курса «Практикум по русскому языку» несомненна: учителям
и выпускникам неизбежно придется столкнуться с проблемой подготовки к
новому для них типу испытаний - Единому государственному экзамену.
Данный курс учитывает эти новые условия, в нем подробно разбираются все
задания демонстрационного варианта теста ЕГЭ.
Формы изучения курса, которые могут быть использованы в процессе
освоения, обусловлены его практической направленностью: работа с
нормативными документами, с учебными пособиями по подготовке к ЕГЭ, с
тестами и текстами, тренинг, практикум, ответы на поставленные вопросы
как результат самостоятельного осмысления и решения лингвистических и
коммуникативных задач, мини-исследования содержания и языковых средств
конкретных текстов, написание сочинений в соответствии с требованиями
ЕГЭ, анализ и редактирование (рецензирование) образцов ученических
экзаменационных работ прошлых лет, тренировочно-диагностические
работы, репетиционный ЕГЭ и др.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Программа предполагает совершенствование умений и навыков,
сформированных содержанием курса изучения русского языка в 5-11
классах, акцентируя внимание прежде всего на развитии умений и навыков
выполнения заданий повышенной и высокой трудности.
Элективный курс «Практикум по русскому языку» призван
актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе
изучения русского языка. Его главная задача - формирование языковой,
коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.
Данный курс позволит выпускникам подготовиться к ЕГЭ, объективно
оценить свои знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и
оценить их структуру и содержание, научиться писать сочинениерассуждение (рецензия, эссе), которое создается на основе предложенного
текста.
Особенностью данного курса является то, что он акцентирует внимание
на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях
орфографии и пунктуации, стилистики.


Курс не замещает уроки русского языка, а дополняет их, опирается на
межпредметные связи с литературой. Несмотря на то, что многие разделы
курса русского языка уже повторяли на уроках, не будет лишним
акцентировать внимание на каких-либо трудных случаях, повторить
теоретический материал. Занятия позволяют систематизировать полученные
и повторенные во время уроков знания.
В материалах ЕГЭ по русскому языку встречаются задания, различающиеся
по уровням сложности (базовый, повышенный и высокий). В связи с этим
по-прежнему остается актуальным вопрос дифференциации обучения
русскому языку, позволяющей с одной стороны обеспечить базовую
подготовку, а с другой - удовлетворить потребности каждого, кто проявляет
интерес и способности к предмету. Данная программа учитывает
образовательные потребности учащихся

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "Практикум по русскому
языку"
10 КЛАСС
Введение. Нормативные и . методические документы по подготовке и
проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по
русскому языку. Особенности ЕГЭ по русскому языку. Спецификация
экзаменационной работы. Кодификатор. Демонстрационная версия.
Критерии и нормы оценки тестовых заданий и сочинения.
Языковые нормы. Литературный язык. Нормированность речи. Типы
норм . Словари русского языка. Словарь трудностей русского языка.
Орфоэпическая норма, основные правила орфоэпии. Акцентологическая
норма (нормы ударения). Причины нарушения орфоэпических и
акцентологических норм. Предупреждение ошибок на орфоэпическом
уровне.
Лексическая норма. Лексическое и грамматическое значения слова.
Лексическое многообразие лексики русского языка: омонимы, синонимы,
антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика и лексика
ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые
слова. Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их
предупреждение.
Грамматические нормы (словообразовательная, морфологическая,
синтаксическая нормы).
Словообразовательная норма. Способы словообразования. Ошибочное
словообразование. Предупреждение ошибок при словообразовании и
словообразовательном анализе.
Морфологические нормы. Правила и нормы образования форм слов
разных частей речи. Морфологический анализ слова. Грамматические и
речевые ошибки на морфологическом уровне, их предупреждение.
Синтаксические нормы. Словосочетание. Виды словосочетаний.
Построение словосочетаний. Лексическая сочетаемость слов в
словосочетаниях.
Предложение. Порядок слов в предложении. Виды предложений.
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и
сказуемое как главные члены предложения, способы их выражения. Простое
и сложное предложения. Интонационная норма. Нормы согласования
(правила согласования слов, согласование сказуемого с подлежащим,
согласование определений с определяемым словом). Нормы управления.

Построение предложений с однородными членами. Построение
сложноподчиненных предложений. Нормы примыкания. Правильное
использование деепричастного оборота. Синтаксическая синонимия.
Правила преобразования прямой речи в косвенную. Типичные ошибки при
нарушении синтаксических норм, их предупреждение.
Нормы письменной речи: орфографические и пунктуационные нормы.
Орфографическая грамотность. Использование алгоритмов при освоении
орфографических правил. Трудные случаи русской орфографии:
правописание - Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи;
правописание корней. Правописание приставок; правописание личных
окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени;
правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-);
правописание НЕ и НИ; слитное, дефисное и раздельное написание
омонимичных слов и сочетаний слов).
Пунктуационная грамотность. Использование алгоритмов при освоении
пунктуационных норм. Трудные случаи пунктуации. Пунктуация в простом
предложении: знаки препинания в предложениях с однородными членами,
при обособленных членах (определениях, обстоятельствах); знаки
препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не
связанными с членами предложения. Пунктуация в сложных предложениях:
в бессоюзном сложном предложении, в сложноподчинённом предложении;
знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью.
Сложное предложение с разными видами связи.
Текст:
структура,
языковое
оформление.
Смысловая
и
композиционная целостность текста. Последовательность предложений в
тексте. Разноаспектный анализ текста. Логико-смысловые отношения между
частями микротекста. Средства связи предложений в тексте. Основная и
дополнительная информация микротекста. Информационная обработка
письменных текстов различных стилей и жанров.
Функционально-смысловые типы речи, их отличительные признаки.
Предупреждение ошибок при определении типов речи.
Функциональные стили, их характеристика. Специфика отдельных
стилей речи (произношение, словообразование, лексика и фразеология,
морфология, синтаксис). Предупреждение ошибок при определении стиля
текста, его фрагмента.
Изобразительно-выразительные средства языка. Выразительные
средства лексики и фразеологии. Тропы, их характеристика. Стилистические
фигуры.

Коммуникативная компетенция выпускника (сочинение). У м ен и
я, проверяемые на коммуникативном уровне выполнения экзаменационной
работы. Исходные тексты, их характеристика. Информационная
насыщенность текстов предыдущих лет. Жанровое многообразие сочинений.
Требования к письменной работе выпускника. Композиция письменной
экзаменационной работы.
Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем. Способы
формулировки проблемы. Анализ текстов и проблем экзаменационных работ
предыдущих лет.
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.
Способы комментария проблемы. Письменное оформление комментария.
Авторская позиция. Отражение авторской позиции в тексте. Требования
к формулировке позиции автора в письменной работе. Анализ оформления
авторской позиции в письменных работах выпускников.
Аргументация собственного мнения по проблеме. Формы аргументации.
Правила использования аргументов. Источники аргументации. Анализ
письменных работ выпускников с точки зрения правильности и
убедительности приводимых аргументов.
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
Логические ошибки, их характеристика и предупреждение. Абзацное
членение, типичные ошибки в абзацном членении письменной работы, их
предупреждение.
Точность и выразительность речи. Речевая культура. Требования к точности
и выразительности речи. Грамматический строй речи. Речевые недочеты.
Фоновое оформление работы. Фактические ошибки, их предупреждение.
Этическая норма.
Анализ и редактирование образцов ученических сочинений. Редактирование
собственных текстов.
Обобщающее повторение
11 КЛАСС
Введение. Нормативные и . методические документы по подготовке и
проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по
русскому языку. Особенности ЕГЭ по русскому языку. Спецификация
экзаменационной работы. Кодификатор. Демонстрационная версия.
Критерии и нормы оценки тестовых заданий и сочинения.
Языковые нормы. Литературный язык. Нормированность речи. Типы
норм . Словари русского языка. Словарь трудностей русского языка.

Орфоэпическая норма, основные правила орфоэпии. Акцентологическая
норма (нормы ударения). Причины нарушения орфоэпических и
акцентологических норм. Предупреждение ошибок на орфоэпическом
уровне.
Лексическая норма. Лексическое и грамматическое значения слова.
Лексическое многообразие лексики русского языка: омонимы, синонимы,
антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика и лексика
ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые
слова. Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их
предупреждение.
Грамматические нормы (словообразовательная, морфологическая,
синтаксическая нормы).
Словообразовательная норма. Способы словообразования. Ошибочное
словообразование. Предупреждение ошибок при словообразовании и
словообразовательном анализе.
Морфологические нормы. Правила и нормы образования форм слов
разных частей речи. Морфологический анализ слова. Грамматические и
речевые ошибки на морфологическом уровне, их предупреждение.
Синтаксические нормы. Словосочетание. Виды словосочетаний.
Построение словосочетаний. Лексическая сочетаемость слов в
словосочетаниях.
Предложение. Порядок слов в предложении. Виды предложений.
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и
сказуемое как главные члены предложения, способы их выражения. Простое
и сложное предложения. Интонационная норма. Нормы согласования
(правила согласования слов, согласование сказуемого с подлежащим,
согласование определений с определяемым словом). Нормы управления.
Построение предложений с однородными членами. Построение
сложноподчиненных предложений. Нормы примыкания. Правильное
использование деепричастного оборота. Синтаксическая синонимия.
Правила преобразования прямой речи в косвенную. Типичные ошибки при
нарушении синтаксических норм, их предупреждение.
Нормы письменной речи: орфографические и пунктуационные нормы.
Орфографическая грамотность. Использование алгоритмов при освоении
орфографических правил. Трудные случаи русской орфографии:
правописание - Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи;
правописание корней. Правописание приставок; правописание личных
окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени;

правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-);
правописание НЕ и НИ; слитное, дефисное и раздельное написание
омонимичных слов и сочетаний слов).
Пунктуационная грамотность. Использование алгоритмов при освоении
пунктуационных норм. Трудные случаи пунктуации. Пунктуация в простом
предложении: знаки препинания в предложениях с однородными членами,
при обособленных членах (определениях, обстоятельствах); знаки
препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не
связанными с членами предложения. Пунктуация в сложных предложениях:
в бессоюзном сложном предложении, в сложноподчинённом предложении;
знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью.
Сложное предложение с разными видами связи.
Текст:
структура,
языковое
оформление.
Смысловая
и
композиционная целостность текста. Последовательность предложений в
тексте. Разноаспектный анализ текста. Логико-смысловые отношения между
частями микротекста. Средства связи предложений в тексте. Основная и
дополнительная информация микротекста. Информационная обработка
письменных текстов различных стилей и жанров.
Функционально-смысловые типы речи, их отличительные признаки.
Предупреждение ошибок при определении типов речи.
Функциональные стили, их характеристика. Специфика отдельных
стилей речи (произношение, словообразование, лексика и фразеология,
морфология, синтаксис). Предупреждение ошибок при определении стиля
текста, его фрагмента.
Изобразительно-выразительные средства языка. Выразительные
средства лексики и фразеологии. Тропы, их характеристика. Стилистические
фигуры.
Коммуникативная компетенция выпускника (сочинение). У м ен и
я, проверяемые на коммуникативном уровне выполнения экзаменационной
работы. Исходные тексты, их характеристика. Информационная
насыщенность текстов предыдущих лет. Жанровое многообразие сочинений.
Требования к письменной работе выпускника. Композиция письменной
экзаменационной работы.
Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем. Способы
формулировки проблемы. Анализ текстов и проблем экзаменационных работ
предыдущих лет.
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.
Способы комментария проблемы. Письменное оформление комментария.

Авторская позиция. Отражение авторской позиции в тексте. Требования
к формулировке позиции автора в письменной работе. Анализ оформления
авторской позиции в письменных работах выпускников.
Аргументация собственного мнения по проблеме. Формы аргументации.
Правила использования аргументов. Источники аргументации. Анализ
письменных работ выпускников с точки зрения правильности и
убедительности приводимых аргументов.
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
Логические ошибки, их характеристика и предупреждение. Абзацное
членение, типичные ошибки в абзацном членении письменной работы, их
предупреждение.
Точность и выразительность речи. Речевая культура. Требования к точности
и выразительности речи. Грамматический строй речи. Речевые недочеты.
Фоновое оформление работы. Фактические ошибки, их предупреждение.
Этическая норма.
Анализ и редактирование образцов ученических сочинений. Редактирование
собственных текстов.
Обобщающее повторение

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Элективный курс «Практикум по русскому языку» обеспечивает к концу его
изучения овладение следующими знаниями и умениями:
знать:
 - Связь языка и истории, культуры русского и других народов;
 - Смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык,
языковая норма, культура речи;
 - Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
 - Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого
поведения в социально- культурной, учебно- научной,
официальноделовой сферах общения;
уметь:
 - умение оценивать речь с точки зрения языковых норм русского
литературного языка (орфоэпических, лексических,
словообразовательных, морфологических, синтаксических);
 - умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике,
словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;
 - умение соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы
русского литературного языка;
 - умение адекватно понимать информацию (основную и дополнительную,
явную и скрытую) письменного сообщения (текста, микротекста);
 - умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
 - умение создавать связное высказывание, выражая в нем собственное
мнение по прочитанному тексту;
 - умение аргументировать собственное мнение и последовательно
излагать свои мысли;
умение оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и
пунктуационными нормами литературного языка и соответствующими
требованиями к письменной экзаменационной работе
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Элективный курс «Практикум по русскому языку» обеспечивает к концу его
изучения овладение следующими знаниями и умениями:
знать:
 - Связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- Смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык,
языковая норма, культура речи;
 - Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
 - Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого
поведения в социально- культурной, учебно- научной,
официальноделовой сферах общения;
уметь:
 - умение оценивать речь с точки зрения языковых норм русского
литературного языка (орфоэпических, лексических,
словообразовательных, морфологических, синтаксических);
 - умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике,
словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;
 - умение соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы
русского литературного языка;
 - умение адекватно понимать информацию (основную и дополнительную,
явную и скрытую) письменного сообщения (текста, микротекста);
 - умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
 - умение создавать связное высказывание, выражая в нем собственное
мнение по прочитанному тексту;
 - умение аргументировать собственное мнение и последовательно
излагать свои мысли;
умение оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и
пунктуационными нормами литературного языка и соответствующими
требованиями к письменной экзаменационной работе


ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
10 КЛАСС
Элективный курс «Практикум по русскому языку» обеспечивает к концу его
изучения овладение следующими знаниями и умениями:
знать:
 - Связь языка и истории, культуры русского и других народов;
 - Смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык,
языковая норма, культура речи;
 - Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
 - Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого

поведения в социально- культурной, учебно- научной,
официальноделовой сферах общения;
уметь:
 - умение оценивать речь с точки зрения языковых норм русского
литературного языка (орфоэпических, лексических,
словообразовательных, морфологических, синтаксических);
 - умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике,
словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;
 - умение соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы
русского литературного языка;
 - умение адекватно понимать информацию (основную и дополнительную,
явную и скрытую) письменного сообщения (текста, микротекста);
 - умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
 - умение создавать связное высказывание, выражая в нем собственное
мнение по прочитанному тексту;
 - умение аргументировать собственное мнение и последовательно
излагать свои мысли;
умение оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и
пунктуационными нормами литературного языка и соответствующими
требованиями к письменной экзаменационной работе
11 КЛАСС
Элективный курс «Практикум по русскому языку» обеспечивает к концу его
изучения овладение следующими знаниями и умениями:
знать:
 - Связь языка и истории, культуры русского и других народов;
 - Смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык,
языковая норма, культура речи;
 - Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
 - Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого
поведения в социально- культурной, учебно- научной,
официальноделовой сферах общения;
уметь:
 - умение оценивать речь с точки зрения языковых норм русского
литературного языка (орфоэпических, лексических,
словообразовательных, морфологических, синтаксических);

- умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике,
словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;
 - умение соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы
русского литературного языка;
 - умение адекватно понимать информацию (основную и дополнительную,
явную и скрытую) письменного сообщения (текста, микротекста);
 - умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
 - умение создавать связное высказывание, выражая в нем собственное
мнение по прочитанному тексту;
 - умение аргументировать собственное мнение и последовательно
излагать свои мысли;
умение оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и
пунктуационными нормами литературного языка и соответствующими
требованиями к письменной экзаменационной работе


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Введение.

учи.ру

Морфологические нормы

учи.ру

Литературный язык.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

учи.ру
0

11 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Повторение

Сочинение

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

учи.ру

Микротекст

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

учи.ру
0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
п/п

1
2
3
4
5
6
7
8

Тема урока

Введение. Нормативные и методические
документы по ГИА. Особенности ЕГЭ по
русскому языку
Спецификация, кодификатор и
демонстрационная версия
экзаменационной работы.

Литературный язык. Языковые нормы.
Типы норм. Словари русского языка.

Орфоэпические нормы. Основные
правила орфоэпии. Предупреждение
ошибок на орфоэпическом уровне.
Лексические нормы. Лексическое
значение слова. Многообразие лексики
русского языка.

Фразеология. Речевые ошибки на
лексическом уровне
Предупреждение речевых ошибок на
лексическом уровне. Тренировочнодиагностическая работа по орфоэпии и
лексике.

Словообразовательные нормы. Способы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Учи.ру

словообразования.
9
10
11
12

13
14
15
16
17
18
19

Предупреждение ошибок при
словообразовательном анализе.
Морфологические нормы. Правила
образования форм слов разных частей
речи

Учи.ру

Использование алгоритмов при
написании –Н- и –НН- в суффиксах
разных частей речи.

Учи.ру

Правописание личных окончаний
глаголов и суффиксов причастий
настоящего времени.

Учи.ру

Морфологический анализ слов разных
частей речи
Грамматические и речевые ошибки на
морфологическом уровне. Тренировочнодиагностическая работа по
словообразованию и морфологии.

Правописание корней и приставок

Правописание суффиксов различных
частей речи (кроме –Н- и –НН-).

Предупреждение ошибок при написании
НЕ и НИ.
Слитное, дефисное и раздельное
написание омонимичных слов и
сочетаний слов.

Тренировочно-диагностическая работа по
проверке навыков орфографической

грамотности.
20
21

Синтаксические нормы. Словосочетание,
виды словосочетаний, их построение
Лексическая сочетаемость слов.
Предложение. Порядок слов в
предложении. Грамматическая
(предикативная) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные
члены предложения, способы их
выражения.

Простые и сложные предложения.
Односоставные предложения. Неполные
предложения.
Интонационная норма. Нормы
согласования (согласование сказуемого с
подлежащим, согласование определений
с определяемым словом)
Нормы управления. Построение
предложений с однородными членами.
Построение сложноподчиненных
предложений.

Нормы примыкания. Правильное
использование деепричастного оборота.
Правила преобразования прямой речи в
косвенную.

Синтаксическая синонимия.
Тренировочно-диагностическая работа по
теме «Синтаксические нормы».

Учи.ру

28
29
30
31
32
33
34

Знаки препинания в простом
предложении с однородными членами
предложения.

Учи.ру

Знаки препинания в сложных
предложениях с союзной и бессоюзной
связью

Учи.ру

Зачетная работа по тестам (с само- и
взаимопроверкой по окончании работы)

Учи.ру

Знаки препинания в простом
предложении при обособлении
второстепенных членов предложения.
Предложения со словами и
конструкциями, грамматически не
связанными с членами предложения

Знаки препинания в сложноподчиненных
и бес- союзных предложениях

Подготовка к зачетной работе по тестам

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

11 КЛАСС
№
п/п

1
2
3
4

5
6

7
8
9

Тема урока

Количество часов
Всего

Повторение (орфоэпические,
лексические, морфологические нормы)

Повторение трудных тем синтаксиса

Повторение трудных тем орфографии
Микротекст (структура, смысловая и
композиционная целостность текста).
Логико-смысловые отношения между
частями текста.

Основная и дополнительная
информация текста. Информационная
обработка текста.
Средства связи предложений в тексте
(смысловые, лексические,
морфологические).

Функционально-смысловые типы речи,
их отличительные признаки.
Предупреждение ошибок при
определении типов речи в микротексте.
Функциональные стили, их специфика.
Предупреждение ошибок при
определении стиля текста, его
фрагмента.

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения
11.01
18.01
25.01
1.02

1
1

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Учи.ру
Учи.ру
Учи.ру
Учи.ру

8.02
15.02

Учи.ру
Учи.ру

1.03
1
1
1

Учи.ру
15.03
22.03

Учи.ру
Учи.ру

11
12
13

Изобразительно-выразительные
средства языка. Выразительные
средства лексики и фразеологии. Тропы
(эпитет, метафора)
Тропы (сравнение,метонимия,
синекдоха, ирония и др.) Умение
находить их в тексте.

Стилистические фигуры, их роль в
тексте.
Тренировочно-диагностическая работа
по теме «Микротекст».

Коммуникативный уровень выполнения
экзаменационной работы. Требования к
письменной работе выпускника
(критерии содержания, композиция,
речевое оформление, грамотность)

Исходные тексты, их жанровое
многообразие. Информационная
насыщенность текстов предыдущих лет.
Анализ исходного текста.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

29.03
1

Учи.ру
12.04

19.04

26.04

Учи.ру
Учи.ру
Учи.ру

17.05
1

Учи.ру
24.05

1
15

Учи.ру
0