МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет образования и науки Волгоградской области
Администрация Камышинского муниципального района Волгоградской области
МКОУ Верхнедобринская СШ

Рабочая программа по курсу практикума
«Практическое обществознание»
для 5 класса

Верхняя Добринка
2026 г.

Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета «Обществознание».
«Обществознание» - учебный предмет, фундаментом которого являются
научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь
каждого человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах
исследований, научном аппарате комплекса общественных наук (социология,
экономическая теория, политология, культурология, психология и др.). Такая
комплексная научная база учебного предмета позволяет рассматривать социальные
явления во всем их многообразии и формировании у учащихся целостной картины
общества.
Обществознание – комплекс дисциплин, объектом исследования которых
являются различные стороны жизни общества. Как учебный предмет оно включает в
себя основы общественных наук (философии, социологии, социальной психологии,
правоведения, экономики, политологии и др.) и сосредотачивается на специальных
знаниях, которые необходимы для эффективного решения наиболее типических
проблем в социальной, экономической, политической, духовной сферах жизни.
Характерной особенностью курса обществознания является то, что общественные
науки рассматриваются в нем не в изолированном виде, а как тесно связанные между
собой дисциплины, составляющие единое целое. Можно сказать, что если каждая
отдельная наука предлагает свой фрагмент знаний об обществе и человеке и свою
точку зрения на него, то обществознание позволяет сложить из этих фрагментов и
позиций целостную и объемную картину социального мира. Количество учебных
часов.
Цели и задачи обществоведческого образования.
Цель: Освоение значимости семьи и семейных ценностей в жизни человека и
общества в целом, формирование жизненной стратегии личности подростка,
основанной на нравственных принципах межличностных отношений.
Задачи:
 создать содержательные и организационно - педагогические условия для усвоения
подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний,

опыта

практической

и

познавательной,

коммуникативной,

эмоционально-

оценочной деятельности);
 способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном
уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения
гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях
социальных альтернатив);
 помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в
формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и
учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;
 содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных
социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте
(член семьи, учащийся школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);
 обеспечить

практическое

владение

способами

получения

адаптированной

социальной информации из различных источников, включая анализ положения в
своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной
социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;
 предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь
через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые
могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и
воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в
процессе ориентировки в социальной информации;
 помочь

формированию

осведомленности

и

практическому

освоению

конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором
достигается

толерантное

взаимоприятие

партнера,

гуманное

поведение

в

информацию

о

социальных конфликтах;
 предоставить
возможностях

для
и

практического
особенностях

освоения
получения

необходимую
образования,

рефлексии

своих

склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки.
Место учебного практикума «Практическое обществознание» для 5 класса 15 ч.
(0,5 час в неделю).

Планируемые результаты освоения учебного предмета
а) Личностные результаты:
 воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и
уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального

народа

России;

осознание

своей

этнической

принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края,
основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
гуманистических,

демократических

многонационального

российского

и

традиционных

общества;

ценностей

воспитание

чувства

ответственности и долга перед Родиной;
 формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию,

осознанному выбору и построению дальнейшей

индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий

и

профессиональных

предпочтений,

с

учётом

устойчивых

познавательных интересов;
 формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,
культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
 формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,
гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам,
ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести
диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
 освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни
в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
 развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем
на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и
нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;

 формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной,

общественно-полезной,

учебно-исследовательской,

творческой и других видов деятельности;
 осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности
семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
 развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
б) Предметные результаты:
Ученик научится:
 применять ключевые понятия об основных социальных объектах; объяснять с
опорой на эти понятия явления социальной действительности;
 осознавать ценностные установки, необходимые для выполнения подростками
основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
 находить нужную социальную информацию в различных источниках;
преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с
собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций
одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
 применять основные нравственные и правовые понятия, нормы и правила,
понимать их роль как решающих регуляторов общественной жизни; применять
эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций;
понимать необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в
собственной повседневной жизни;
 использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и
обработки необходимой социальной информации;
Ученик получит возможность научиться:

 Работать с версиями, оценками: давать оценку социальным явлениям, событиям
и личностям, высказывая при этом собственные суждения с использованием в
своей речи основных обществоведческих терминов и понятий;
 Применять знания и умения в общении, социальной среде: использовать знания
о морально-нравственных ценностях своего и других народов в общении с
людьми.
в) Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
 умение

самостоятельно определять

цели своего обучения,

ставить

и

формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
 умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
 3) умение

соотносить

свои

действия

с

планируемыми

результатами,

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
 4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
 5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные УУД:
 1) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать,

самостоятельно выбирать основания и критерии для

классификации,

устанавливать

причинно-следственные

связи,

строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и
по аналогии) и делать выводы;
 2) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач.

Коммуникативные УУД:
 смысловое чтение;
 умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта
интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
 умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей,
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью.
Содержание учебного предмета «Практическое обществознание»
Тема 1. Человек (2 ч.)
Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек биологическое
существо. Отличие человека от животных. Наследственность.
Личность как совокупность важнейших человеческих качеств. Индивидуальность
человека. Качества сильной личности.
Особенности

подросткового

возраста.

Размышления

подростка

о

будущем.

Самостоятельность – показатель взрослости.
Тема 2. Семья (2 ч.)
Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс.
Права ребенка. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и
нормы.
Семейное хозяйство. Забота и воспитание

семье. Распределение обязанностей.

Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.
Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения
человека. Значимость здорового образа жизни.
Тема 3. Школа (2 ч.)
Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени
школьного образования. Система образования в нашей стране.

Образование и самообразование. Учеба – основной труд школьника. Учение вне стен
школы. Умение учиться.
Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.
Проблемы общения. Дружба. Дружный класс.
Тема 4. Труд (5 часов)
Труд – основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная
плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.
Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в
искусстве.
Тема 5. Родина (4 ч.)
Наша

родина

–

Россия,

Российская

Федерация.

Субъекты

Федерации.

Многонациональное государство. Русский язык – государственный. Любовь к Родине.
Что значит быть патриотом.
Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники.
История государственных символов. Москва – столица России.
Гражданин – Отечества достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан.
Гражданственность. Юные граждане России: какие права человек получает от
рождения.
Россия – многонациональное государство. Национальность человека. Народы России
– одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.
Тематический план
№ п.п

Наименование темы:

Количество
часов

1

Человек

2

2

Семья

2

3

Школа

2

4

Труд

5

5

Родина

4

всего

15

Календарно - тематическое планирование
№ п/п

Наименование урока

Кол-во часов

Дата

I. Человек.
1

Загадка человека. Что такое наследственность

1

4.09.26

2

Отрочество – особая пора жизни. Самостоятельность – показатель взрослости.

1

11.09.26

II. Семья
3

Семья – ячейка общества

1

18.09.26

4

Семейное хозяйство.

1

25.09.26

III. Школа
5

Образование в жизни человека. Профессия – ученик

1

2.10.26

6

Образование и самообразование

1

16.10.26

IV. Труд
7

Труд – основа жизни

1

23.10.26

8

Как оценивается труд.

1

30.10.26

9

Труд и творчество.

1

6.11.26

10

Что такое творчество.

1

13.11.26

11

Моя будущая профессия

1

27.11.26

1

4.12.26

V. Родина
12

Наша Родина – Россия. Государственные символы России.

13

Гражданин России. Права и обязанности граждан России.

1

11.12.26

14

Мы – многонациональный народ.

1

18.12.26

15

Многонациональная культура России.

1

25.12.26