Адаптированная рабочая программа по речевой практике 2* класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет образования и науки Волгоградской области
Администрация Камышинского муниципального района Волгоградской области
МКОУ Верхнедобринская СШ

Рабочая программа общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1

«Речевая практика» (для 2 класса)

Составила учитель начальных классов: Попова Г.П.

с Верхняя Добринка 2026

№

1-2

Тема предмета

Добро
пожаловать!

Колво
часов

Программное
содержание

Дифференциация видов деятельности
обучающихся

Минимальный
уровень

Добро пожаловать!

Приветствие,
Слушают и
представление новых
понимают речь
учеников.
других.
Игра «Приветствие».
Повторяют слова
Введение в ситуацию
приветствия.
(ответы на вопросы на Повторяют правила
основе иллюстраций).
поведения при
Повторение основных
знакомстве.
правил поведения в
Участвуют в игре.
диалоге, при
знакомстве:
собеседники
приветливо смотрят
друг на друга, первым
представляется
старший
(тренировочные
упражнения в
изображении
доброжелательного

Достаточный уровень

Слушают и
понимают речь
других.
Повторяют слова
приветствия.
Повторяют правила
поведения при
знакомстве.
Участвуют в диалоге.
Участвуют в игре.

Дата
проведения

01.09.2026
03.09.2026

3-4

У нас новая
ученица

Кто нас лечит и

выражения лица с
использованием
зеркал).
Игра «Подари улыбку».

Повторение правил
Называют своё имя.
поведения при
Слушают и
знакомстве.
понимают речь
Участие в игре «Подари
других.
улыбку»
Повторяют слова
(тренировочные
приветствия.
упражнения в
Слушают песни.
изображении
Закрепляют правила
доброжелательного
поведения при
выражения лица).
знакомстве.
Введение детей в
ситуацию знакомства.
Слушание песни
«Улыбка» В.
Шаинского.
Конструирование
диалогов на основе
иллюстраций,
моделирование
диалогов учитель—
ученик, ученик—
ученик.
Экскурсия по школе:

Называют своё имя.

Слушают и
понимают речь
других.
Повторяют слова
приветствия.
Слушают песни.
Закрепляют правила
поведения при
знакомстве.
Участвуют в
диалоге.

08.09.2026
10.09.2026

Слушают и

15.09.2026

кормит

6-7

Правила для
школьника

посещение
медицинского
кабинета, столовой.
Закрепление
полученных знаний
(употребление в речи
слов здравствуйте,
доброе утро, до
свидания, вести
вежливый диалог,
соблюдать правила
поведения при
знакомстве).
Участие в беседе по
итогам экскурсии.

Повторение правил
поведения в школе.
Конструирование
реплик по теме урока.
Развитие умения
участвовать в
вопросно-ответном
диалоге.
Участие в игре
«Дополни
предложение» по
условно-графическим
схемам.

Слушают и
понимают речь
других.
Повторяют слова
приветствия.
Закрепляют правила
поведения при
знакомстве.

понимают речь
других.
Повторяют слова
приветствия.
Закрепляют правила
поведения при
знакомстве.
Участвуют в
диалоге.

Слушают и
Высказывают свое
понимают речь
мнение при
других.
обсуждении задания.
Выполняют правила Участвуют в диалоге.
поведения в
Слушают и
школе.
понимают речь
Участвуют в игре.
других.
Участвуют в
игре.

17.09.2026
22.09.2026

8-9

«Ура!
Перемена!»

Проигрывание диалога
знакомства игрушек.
Выполнение
практического задания
«Знакомство игрушек».

Знакомство с
Самостоятельно
основными правилами организовывают своё
поведения на перемене.
рабочее место.
Формирование умения Выполняют правила
слушать и отвечать на
поведения на
вопросы по
перемене.
стихотворению
Составляют
«Перемена».
высказываниеВыявление знаний и
просьбу.
умений детей по теме, с
помощью вопросов
учителя и с опорой на
иллюстративный
материал.
Закрепление умения
строить высказываниепросьбу и отвечать на
просьбу согласием или
отказом. Проигрывание
диалогов с
использованием
соответствующей
мимики, силы голоса,

Самостоятельно
организовывают своё
рабочее место.
Слушают и отвечают
на вопросы по
стихотворению.
Выполняют правила
поведения на
перемене.
Составляют диалоги
по опорным
схемам.

24.09.2026
29.09.2026

жестов.
10-11

Истории о
лете

12-13

Я расскажу
вам, где
отдыхал

Истории о лете

Слушание и
Самостоятельно
Самостоятельно
отгадывание загадок о организовывают своё организовывают своё
лете.
рабочее место.
рабочее место.
Моделирование
Отгадывают загадки. Отгадывают загадки.
диалогов на основе
Участвуют в диалоге.
Моделируют
изображенной на
Слушают и
диалоги.
картинке ситуации.
понимают речь
Участвуют в игре.
Знакомство с
других.
правилами участия в Участвуют в игре.
беседе.
Игра «Рассказ по
кругу».

Разучивание считалок.
Разучивают
Разучивают
Моделирование
считалки.
считалки.
диалогов на основе
Самостоятельно
Самостоятельно
изображенной на
организовывают своё организовывают своё
картинке ситуации и по
рабочее место.
рабочее место.
собственному опыту.
Слушают и
Моделируют
Соблюдение правил
понимают речь
диалоги. Составляют
участия в беседе.
других.
рассказ о лете с
Составление рассказа о
Составляют
опорой на
лете с опорой на
предложения по
вопросительно –
вопросительно –
сюжетной картинке. символический план.
символический план.

01.10.2026
13.10.2026

15.10.2026
20.10.2026

Сказка «Три
медведя»

Инсценировка
сказки «Три
медведя»

Играем в сказку

Разучивание
Воспроизводят
Разучивают
чистоговорок.
чистоговорки.
чистоговорки.
Знакомство с русской
Слушают и
Отвечают на простые
народной сказкой «Три
понимают речь
вопросы учителя.
медведя».
других.
Находят нужную
Выкладывание
Называют героев
информацию в
картинок в правильной сказки по картинкам.
тексте.
сюжетной
Выкладывают
Называют героев
последовательности.
картинки в
сказки.
правильной
Устанавливают
сюжетной
последовательность
последовательности.
действий Маши.
Инсценирование сказки
Слушают и
с использованием
понимают речь
элементов костюмов.
других.
Развитие
Называют героев
интонационных и
сказки.
жестово-мимических
Повторяют фразы
умений обучающихся в героев за учителем.
процессе инсценировки
сказки.
Беседа «Самая
интересная сказка» с
привлечением личного
опыта обучающихся.

Называют героев
сказки.
Устанавливают
последовательность
действий Маши.
Проговаривают
фразы героев
самостоятельно.

22.10.2026

27.10.2026

Сказка «Три
поросенка»

Инсценировка
сказки «Три
поросенка»

Знакомство со сказкой
Слушают и
«Три поросенка».
понимают речь
Выбор из нескольких,
других.
близких по содержанию
Называют героев
картинок, той, которая
сказки.
соответствует
Повторяют фразы
услышанной сказке.
героев за учителем.
Формирование навыков
Выбирают из
взаимопомощи на
нескольких, близких
примере героев сказки.
по содержанию
Выкладывание
картинок, той,
изображений
которая
персонажей сказки на
соответствует
парте после ответа на
услышанной
вопрос учителя «Кто из
сказке.
чего построил домик?».
Слушание аудиозаписи
Слушают и
сказки «Три
понимают речь
поросенка».
других.
Инсценировка сказки с
Называют героев
использованием
сказки.
элементов костюмов.
Повторяют фразы
Развитие
героев за учителем.
интонационных и
жестово-мимических
умений школьников в
процессе инсценировки
сказки.

Находят нужную
информацию в
тексте.
Называют героев
сказки. Выбирают из
нескольких, близких
по содержанию
картинок, той,
которая
соответствует
услышанной сказке.
Устанавливают
последовательность
действий героев
сказки.

29.10.2026

Называют героев
сказки.
Устанавливают
последовательность
действий героев
сказки.
Проговаривают
фразы героев
самостоятельно.

03.11.2026

Сказка «Маша
и медведь»

19-20

Инсценировка
сказки «Маша и
медведь»

Загадки в форме
«звукового письма».
Знакомство
обучающихся со
сказкой «Маша и
медведь».
Повторение правил
поведения при
знакомстве.
Игра «Расскажи по
кругу» с опорой на
картинки.

Слушают и
Отвечают на простые
понимают речь
вопросы учителя.
других.
Находят нужную
Называют героев
информацию в
сказки. Повторяют
тексте.
фразы героев за
Называют героев
учителем.
сказки.
Устанавливают
Устанавливают
последовательность последовательность
действий героев
действий героев
сказки с на картинки.
сказки.
Участвуют в игре.
Участвуют в игре.

Коллективное
Слушают и
Называют героев
рассказывание сказки.
понимают речь
сказки.
Инсценировка сказки с
других.
Устанавливают
использованием
Называют героев
последовательность
элементов костюмов
сказки. Повторяют
действий героев
Развитие
фразы героев за
сказки.
интонационных и
учителем.
Проговаривают
жестово-мимических Рассказывают сказку
фразы героев
умений школьников в
по картинкам.
самостоятельно.
процессе инсценировки
Рассказывают сказку.
сказки.
Умение рассказывать
сказку с опорой на
предметные картинки.
Расскажи мне о школе

05.11.2026

10.11.2026
12.11.2026

Играем во
дворе

Не надо больше
ссориться

Знакомство со
Слушают и
стихотворением Г.П.
понимают речь
Шалаевой «Умей
других
играть
Отвечают на простые
самостоятельно».
вопросы учителя.
Ответы на вопросы по Соблюдают правила
произведению
игры.
Формирование умения
школьников
разворачивать диалог в
игровых ситуациях.
Умение играть по
правилам
Участие в игре «Кто
быстрее?».

Отвечают на вопросы
по произведению.
Участвуют в диалоге.
Слушают и
понимают речь
других.
Читают вслух тексты,
понимают
прочитанное.
Соблюдают правила
игры.

24.11.2026

Знакомство со
Слушают и
Отвечают на вопросы
стихотворением Э.
понимают речь
по произведению.
Мошковской «Не надо
других.
Участвуют в диалоге
больше ссориться».
Отвечают на простые
Слушают и
Моделирование
вопросы учителя.
понимают речь
спорных ситуации и
Соблюдают правила
других.
способы их решения.
игры.
Читают вслух тексты,
Формирование
понимают
доброжелательного
прочитанное.
отношения друг к
Моделируют
другу.
ситуации.
Проигрывание
Участвуют в игре.
диалогов с

26.11.2026

Дружат в
нашем классе
девочки и
мальчики

Наш товарищ
заболел

использованием
соответствующей
мимики, силы голоса,
жестов. Участие в игре
«Что такое хорошо?».

Выявление
Слушают и
Участвуют в диалоге.
представлений детей по
понимают речь
Слушают и
теме ситуации, с
других. Отвечают на
понимают речь
помощью вопросов
простые вопросы
других.
учителя и с опорой на
учителя. .
Составляют
иллюстративный
высказываниематериал.
просьбу и отвечают
Умение строить
на просьбу согласием
высказывание-просьбу
или отказом.
и отвечать на просьбу
согласием или отказом.
Проигрывание
диалогов с
использованием
соответствующей
мимики, силы голоса,
жестов Уточнение
обязанностей
дежурных.
Знакомство со
стихотворением Г.П.
Шалаевой «Если друг

Слушают и
понимают речь
других.

Отвечают на вопросы
по произведению.
Участвуют в диалоге.

01.12.2026

03.12.2026

попал в беду, помоги Отвечают на простые
Составляют
ему».
вопросы учителя.
высказываниеОтветы на вопросы по Составляют рассказ просьбу и отвечают
произведению.
по сюжетным
на просьбу согласием
Выявление
картинкам.
или отказом.
представлений детей по
Составляют рассказ
теме «Опасные
по сюжетным
ситуации» с помощью
картинкам.
вопросов учителя и с
опорой на
иллюстративный
материал.
Закрепление умений
строить высказываниепросьбу, обращенную к
учителю.
Составление рассказа
по сюжетным
картинкам,
определение порядка
действий в опасной
ситуации.
25

В воскресенье
все дома

Алло! Алло!

Знакомство со
стихотворением Е.
Благининой «Посидим
в тишине». Ответы на

Слушают
стихотворение.
Называют членов
семьи, их имена,

Слушают
стихотворение,
отвечают на вопросы
по его содержанию.

08.12.2026

Расскажи о себе

вопросы по
произведению.
Закрепление
представлений о
прямых родственных
отношениях: мама,
папа, дедушка,
бабушка, братья,
сестры; знаний имени,
отчества и фамилии
своих родителей, места
их работы, имёна
братьев и сестёр, их
занятий.
Выявление знаний
обучающихся о членах
своей семьи, о
понимании отношений:
старше – младше.
Составление
предложения по
сюжетным картинкам.
Называние своего
имени, отчества,
фамилии, адреса.
Составление рассказа о
себе по образцу

места их работы.
Составляют
предложения по
сюжетным
картинкам.

Называют членов
семьи их имена,
отчества и фамилии
своих родителей,
места их работы.
Составляют
предложения по
сюжетным
картинкам.

Называют свое имя,
отчество, фамилию,
адрес. Составляют
рассказ о себе (с
помощью учителя).

Называют свое имя,
отчество, фамилию,
адрес.
Составляют рассказ о
себе по образцу.

10.12.2026

Я звоню себе
домой

Я звоню в
экстренные
службы

Готовимся к
Новому году

Разучивание
чистоговорки.
Моделирование
телефонных разговоров
с мамой.
Знакомство с
правилами общения по
телефону.
Чтение номера
телефонов близких
взрослых, записывание
домашнего номера
телефона.
Повторение
чистоговорки.
Конструирование
диалога с диспетчером
«Скорой помощи».
Повторение правил
общения по телефону.
Составление рассказа с
опорой на картинки.

Воспроизводят
Воспроизводят
чистоговорки.
чистоговорки
Слушают и
Называют домашний
понимают речь
номер телефона или
других.
номер мамы.
Знакомятся с
Знакомятся с
правилами общения правилами общения
по телефону.
по телефону.
Повторяют номер
Участвуют в
мамы (с помощью
моделировании
учителя).
телефонного
разговора.

15.12.2026

Воспроизводят
Слушают и
чистоговорки.
понимают речь
Слушают и
других.
понимают речь
Конструируют
других.
диалог. Повторяют
Составляют
правила общения по
предложения с
телефону.
опорой на картинки. Составляют рассказ с
опорой на картинки.

17.12.2026

Готовим новогодний праздник
Разучивание
новогоднего
стихотворения (по

Воспроизводят
новогоднее
стихотворение,

Воспроизводят
новогоднее
стихотворение

22.12.2026

Новогодние
чудеса

Новогодние
поздравления

выбору учителя).
Составление письма
Деду Морозу с опорой
на условнографические схемы
предложений.
Коллективное
составление рассказа о
новогоднем празднике с
опорой на сюжетные
картинки.

повторяя за
учителем.
Составляют
предложение по
сюжетным
картинкам.

Выбор на рисунке
ситуации,
соответствующей
реплике, произнесенной
учителем.
Конструирование

Слушают и
понимают речь
других.
Составляют
поздравление (с
помощью учителя)

самостоятельно.
Составляют письмо
Деду Морозу по
опорной схеме.
Участвуют в
коллективном
составление рассказа
о новогоднем
празднике с опорой
на сюжетные
картинки.

Повторение песенки «В
Воспроизводят
Воспроизводят
лесу родилась елочка».
песню «В лесу
песню «В лесу
Моделирование
родилась елочка».
родилась елочка»
ситуации знакомства
Моделируют диалог Моделируют диалог
«На карнавале».
(с помощью учителя).
Слушают и
Развитие у школьников
Слушают и
понимают речь
жестово-мимическую и
понимают речь
других.
интонационную
других.
Участвуют в игре.
выразительность.
Участвуют в игре.
Игра «Узнай меня».
Слушают и
понимают речь
других.
Составляют
поздравление по
опорным схемам.

24.12.2026

29.12.2026

Практическое
занятие

Приглашаем
гостей!

поздравлений и
ответных реплик, в том
числе реплик,
сопровождающих
вручение подарка.

Составление рассказа о Составляют рассказ Составляют рассказ о
праздновании дня
по сюжетным
праздновании дня
рождения с опорой на картинкам. Отвечают рождения с опорой
картиннона вопросы учителя.
на картинносимволический план.
символический план.

12.01.2027

Введение в ситуацию
Слушают и
Слушают и
(беседа с привлечением
понимают речь
понимают речь
личного опыта
других.
других.
обучающихся).
Воспроизводят
Воспроизводят
Разучивание
чистоговорки.
чистоговорки.
чистоговорки.
Отвечают на вопросы Составляют устное
Рассматривание
по предметным
приглашение по
предметных картинок.
картинкам.
опорным схемам.
Ответы на вопросы по
Участвуют в
Участвуют в диалоге,
картинкам.
диалоге.
проигрывают
Составление устного
заданную
приглашения на
ситуацию.
праздник.
Проигрывание
ситуации «Приглашаю

14.01.2027

С днем рождения!

34-35

Мы в гостях на
дне рождения

Поздравляем с
Днем
рождения!

на День рождения».

Расширение
представлений,
обучающихся о
правилах поведения
при знакомстве с
ровесниками и
старшими.
Знакомство с
правилами поведения
при знакомстве со
старшим по возрасту
гостем.
Составление рассказа
«Как мы ходили в
гости» по опорным
картинкам.

Выбор предложения,
наиболее подходящего
к картинке из двух,
произнесенных
учителем.
Моделирование
возможных диалогов
между героями
картинки. Составление
поздравления с опорой

Слушают и
Отвечают на простые
понимают речь
вопросы учителя.
других.
Составляют рассказ.
Отвечают на простые «Как мы ходили в
вопросы учителя.
гости» по опорным
Составляют рассказ
картинкам.
(с помощью
учителя).

19.01.2027
21.01.2027

Выбирают
предложение,
наиболее
подходящего к
картинке из двух (с
помощью учителя).
Составляют
поздравления (с
помощью учителя).

26.01.2027

Выбирают
предложение,
наиболее
подходящего к
картинке из двух.
Моделируют диалог.
Составляют
поздравления с
опорой на картинный
план.

Накрываем
праздничный
стол

День рождения!
Знакомимся с
гостями

на картинный план.

Ответы на вопросы по Отвечают на простые Отвечают на вопросы
сюжетным картинкам
вопросы учителя.
по картинкам.
Закрепление умения
Используют в речи
Используют в речи
строить высказывание,
слова; «передайте,
слова: «передайте,
в связи с ситуацией
пожалуйста»,
пожалуйста»,
Использование в речи
«подайте,
«подайте,
слов: «передайте,
пожалуйста».
пожалуйста».
пожалуйста», «подайте, Составляют рассказ
Участвуют в игре.
пожалуйста»
(с помощью учителя). Составляют рассказы
Игра «Кукла накрывает Участвуют в игре.
с опорой на
на стол». Составление
картинный план.
рассказа с опорой на
картинный план.
Разучивание
Слушают и
чистоговорки.
понимают речь
Закрепление умения
других.
строить высказывание,
Разучивают
в связи с ситуацией.
чистоговорки.
Составление рассказа с Отвечают на простые
опорой на картинный
вопросы учителя.
план.
Составляют
Повторение правил
предложения.
поведения при
Повторяют
знакомстве со
правида.
старшими по возрасту.

Участвуют в диалоге.
Разучивают
чистоговорки.
Отвечают на вопросы
учителя.
Составляют рассказ с
опорой на картинный
план.
Повторяют
правида.

28.01.2027

02.02.2027

День рождения!
Провожаем
гостей

Дежурство в
классе

Знакомство с отрывком
из сказки А. Милна
«Вини-Пух и все, все,
все…».
Знакомство с
правилами поведения
при прощании с
ровесниками и
старшими.
Игра «Кукла провожает
гостей».

Слушают отрывок из Слушают отравок из
сказки.
сказки, отвечают на
Отвечают на простые
вопросы
вопросы по
по произведению.
произведению.
Знакомятся с
Знакомятся с
правилами поведения
правилами поведения
при прощании.
при прощании.
Работают
Участвуют в игре.
индивидуально, в
паре.
Участвуют в диалоге.
Участвуют в игре.

04.02.2027

Знакомство со
Слушают и
Отвечают на вопросы
стихотворением
понимают речь
учителя.
«Беспорядок в нашем
других.
Слушают и
классе». Ответы на
Отвечают на простые
понимают речь
вопросы по картинкам.
вопросы учителя.
других.
Моделирование
Знакомятся с
Знакомятся
возможных диалогов в
обязанностями
с обязанностями
ситуации
дежурных.
дежурных.
распределения
Составляют рассказ о Составляют диалоги
обязанностей.
дежурстве с опорой по теме. Составляют
Составление рассказа о
на картинки (с
рассказ о дежурстве с
дежурстве с опорой на помощью учителя).
опорой на картинки.
картинки.

09.02.2027

Дежурство - 6 часов

Дежурство в
столовой

Дежурим с
другом
(подругой)

Составление
Слушают и
Отвечают на вопросы
предложенийо
понимают речь
учителя.
распределении
других.
Слушают и
обязанностей между Отвечают на простые
понимают речь
мальчиками по
вопросы учителя.
других.
опорным схемам.
Повторяют
Повторяют
Моделирование
обязанности
обязанности
возможных диалогов в
дежурных.
дежурных.
ситуации
Участвуют в игре.
Составляют диалоги
распределения
Составляют рассказ о
по теме.
обязанностей.
дежурстве с опорой
Участвуют в игре.
Игра «В столовой».
на картинки (с
Составляют рассказ о
Составление рассказа о помощью учителя).
дежурстве с опорой
дежурстве с опорой на
на картинки.
картинки.

Слушание песни «Мы
Слушают и
Слушают и
дежурные». Ответы
понимают речь
понимают речь
хором на вопросы из
других. Отвечают на
других.
песни. Закрепление
простые вопросы
Отвечают на вопросы
умений строить
учителя. Повторяют
учителя.
высказывание-просьбу
обязанности
Повторяют
и отвечать на просьбу
дежурных.
обязанности
согласием или отказом. Составляют диалоги
дежурных.
Составление диалоговс
(с помощью
Составляют диалог
использованием,
учителя).
по теме.
соответствующей
мимики, силы голоса,
жестов. Уточнение

11.02.2027

16.02.2027

Обязанности
дежурного

Дежурство в
столовой

обязанностей
дежурных.

Повторение основных
Повторяют
Повторяют
обязанностей
обязанности
обязанности
дежурного.
дежурных.
дежурных.
Ответы на вопросы по Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы
картинкам.
учителя. Составляют
учителя.
Составление рассказа о
предложения по
Слушают и
дежурстве от имени
картинкам.
понимают речь
мальчика.
других.
Конструирование
Составляют диалог
предложений по
по теме. Составляют
картинкам.
рассказ о дежурстве
от имени мальчика.

Составление
Самостоятельно
Отвечают на вопросы
предложений о
организовывают своё
учителя.
распределении
рабочее место.
Слушают и
обязанностей между
Слушают и
понимают речь
дежурных по опорным
понимают речь
других.
схемам.
других.
Повторяют
Моделирование
Повторяют
обязанности
возможных диалогов в
обязанности
дежурных.
ситуации
дежурных.
Составляют диалог
распределения
Участвуют в игре.
по теме. Участвуют в
обязанностей.
игре.
Ролевая игра «В
Составляют рассказ о
столовой» Составление
дежурстве.

18.02.2027

02.03.2027

Практическое
занятие

У меня есть
щенок!

В зоомагазине

рассказ о дежурстве с
опорой на картинки.

Составление рассказа о Составляют рассказ о Составляют рассказ о
дежурстве
дежурстве с опорой
дежурстве.
на картинки.

04.03.2027

Введение в тему
Слушают и
Отвечают на вопросы
(подбор слов, точно
понимают речь
по прослушанному
характеризующих
других.
произведению.
щенков на
Отвечают на простые
Составляют
иллюстрациях).
вопросы учителя.
предложения.
Слушание песни «Мой
Составляют
Участвуют в игре.
щенок» Ю. Чичков.а
предложения по
Ответы на вопросы.
картинке.
Конструирование
Участвуют в игре.
предложения на тему
«У меня появился
щенок». Играсоревнование «Раз
вопрос, два вопрос…».

09.03.027

У меня есть щенок!

Рассматривание
Отвечают на простые Отвечают на вопросы
картинок домашних
вопросы учител.я
учителя.
питомцев, подбор слов Составляют рассказ Составляют рассказ –
для описания
описание (с помощью описание с опорой на
животных.
учителя).
картинки.
Ответы на вопросы по

11.03.2027

Описание
домашнего
питомца

Знакомство со
стихотворением
С. Михалкова
«Мой щенок»

картинкам.
Составление рассказа –
описания щенка с
опорой на картинки.

Рассматривание
Подбирают слова для
картинок домашних
описания животных
питомцев, подбор слов
по картинкам.
для описания
Принимают участие в
животных. Составление
игре. Составляют
рассказа-описания,
рассказ - описание (с
Игра «Узнай моего
помощью учителя).
питомца». Выбор
картинки,
соответствующей
предложению,
произнесенному
учителем.
Разучивание
четверостишья из
стихотворения.
Знакомство
обучающихся с
творчеством С.
Михалкова Воспитание
у детей любви к
животным.
Воспроизведение

Слушают и
понимают речь
других.
Повторяют
стихотворение за
учителем.

Подбирают слова для
описания животных
по картинкам.
Участвуют в игре.
Составляют рассказ–
описание.
Выбирают картинки.

16.03.2027

Слушают и
понимают речь
других.
Воспроизводят
содержание по
сюжетным
картинкам.

18.03.2027

50-51

Расскажи о
своем
домашнем
питомце!

содержания
стихотворения по
сюжетным картинкам.

Составление рассказа о Составляют рассказ о Составляют рассказ о
происшествии со
происшествии со
происшествии со
щенком по серии
щенком по серии
щенком по серии
картинок.
картинок.
картинок.
Игра «Раз вопрос, два
Участвуют в игре.
Составляют
вопрос». Составление Составляют рассказ вопросительные
рассказа – описания описание (с помощью
предложения.
щенка с опорой на
учителя)
Составляют рассказ картинки.
описание с опорой на
картинки.

23.03.2027
25.03.2027

Введение в тему
Отгадывают загадки. Отгадывают загадки.
ситуации (работа с
Называют героев
Находят нужную
иллюстрацией,
сказки. Рассказывают
информацию в
отгадывание загадки). сказку по картинкам.
тексте. Называют
Знакомство со сказкой
героев сказки.
«Красная Шапочка».
Устанавливают
Выкладывание
последовательность
картинок по мере
действий героев
изложения текста
сказки.
учителем.
Игра «Расскажи по

30.03.2027

«Красная Шапочка»

Сказка
«Красная
Шапочка»

53-54

Сказка
«Красная
Шапочка»

55-56

Инсценировка
сказки
«Красная
Шапочка»

кругу» с опорой на
картинки.

Закрепление
Сушают аудиозапись Сушают аудиозапись
содержания сказки
сказки, (смотрят
сказки, (смотрят
(прослушивание
мультипликационный мультипликационный
аудиозаписи сказки,
фильм).
фильм).
просмотр
Слушают и
Называют героев
мультипликационного
понимают речь
сказки.
фильма).
других.
Устанавливают
Развитие
Называют героев
последовательность
интонационных и
сказки.
действий героев
жестово-мимических
Повторяют фразы
сказки.
умений школьников в
героев за учителем.
Проговаривают
процессе инсценировки
фразы героев
сказки. Рассказывание
самостоятельно.
сказки с опорой на
предметные картинки.
Выборочный пересказ
сказки с опорой на
иллюстрации.
Инсценировка сказки с
использованием
элементов костюмов.
Развитие
интонационных и
жестово-мимических
умений школьников в

Пересказывают
сказку (с помощью
учителя). Называют
героев сказки.
Повторяют фразы
героев за
учителем.

Пересказывают
сказку с опорой на
картинки. Называют
героев сказки.
Устанавливают
последовательность
действий героев
сказки.
Проговаривают
фразы героев

01.04.2027
13.04.2027

15.04.2027
20.04.2027

процессе.
инсценировки сказки
Рассказывание сказки с
опорой на предметные
картинки.
57

Я иду в кружок.
Кто со мной?

58-59

Я записался в
кружок!

самостоятельно.

Я записался в кружок!

Введение в ситуацию
Слушают и
(беседа на основе
понимают речь
личного опыта,
других.
иллюстраций, выбор Отвечают на простые
картинки, подходящей
вопросы учителя.
к предложению,
Составляют репликипроизнесенному
обращения (с
учителем).
помощью учителя).
Конструирование
Применяют основные
возможных репликправила поведения в
обращений в ситуации
ситуации записи в
записи в кружок.
кружок.
Знакомство с
основными моделями
поведения в ситуации
записи в кружок.
Выбор картинки,
подходящие к
предложению,
произнесенному

Слушают и
понимают речь
других
Отвечают на вопросы
учителя.
Составляют репликиобращения.
Работают в паре.
Применяют основные
правила поведения в
ситуации записи в
кружок.

22.04.2027

Слушают и
Слушают и
понимают речь
понимают речь
других.
других.
Отвечают на простые Отвечают на вопросы

27.04.2027
29.04.2027

Я люблю
играть в футбол

учителем от имени
вопросы учителя.
учителя.
героев картинок.
Составляют реплики- Составляют репликиПроигрывание
обращения (с
обращения.
ситуации «Я
помощью учителя).
Работают в паре.
записываюсь в
Называют свой
Называют свой
кружок».
домашний адрес.
домашний адрес и
Конструирование
номер телефона.
возможных репликобращений в ситуации
записи в кружок.
Повторение домашнего
адреса и номер
телефона.
Моделирование
возможных диалоги
между руководителем
кружка и
обучающимся.

04.05.2027

Я люблю
рисовать

Я люблю
танцевать

делают на занятиях в
кружке

Конструирование
Составляют реплики- Составляют репликивозможных репликобращения (с
обращения.
обращений в ситуации помощью учителя).
Работают в паре.
записи в кружок.
Участвуют в игре.
Участвуют в игре.
Проигрывание
Составляют
Составляют
ситуации «Я
предложения о том, предложения о том,
записываюсь в
что делают на
что делают на
кружок».
занятиях в кружке по занятиях в кружке по
Участие в беседе по
картинкам.
картинкам.
теме урока с опорой на
личный опыт
Игра «Живое слово».
Составление
предложений о том, что
делают на занятиях в
кружке
Конструирование
Составляют реплики- Составляют репликивозможных репликобращения (с
обращения.
обращений в ситуации помощью учителя).
Работают в паре.
записи в кружок.
Участвуют в игре.
Участвуют в игре.
Проигрывание
Составляют
Составляют
ситуации «Я
предложения о том, предложения о том,
записываюсь в
что делают на
что делают на
кружок».
занятиях в кружке по занятиях в кружке по
Участие в беседе по
картинкам.
картинкам.

06.05.2027

11.05.2027

Я люблю театр

64-65

Поклонимся
памяти Героев

теме урока с опорой на
личный опыт.
Игра «Живое слово».
Составление
предложений о том, что
делают на занятиях в
кружке.

Конструирование
Составляют реплики- Составляют репликивозможных репликобращения.
обращения.
обращений в ситуации
Работают в паре.
Работают в паре.
записи в кружок
Участвуют в игре.
Участвуют в игре.
Проигрывание
Составляют
Составляют
ситуации «Я
предложения о том, предложения о том,
записываюсь в
что делают на
что делают на
кружок».
занятиях в кружке по занятиях в кружке по
Участие в беседе по
картинкам.
картинкам.
теме урока с опорой на
личный опыт.
Игра «Живое слово».
Составление
предложений о том, что
делают на занятиях в
кружке

Слушание песен о
Слушают песни.
Слушают песни.
Великой Отечественной Отвечают на простые
Отвечают на
войне.
вопросы.
вопросы. Участвуют
Ответы на вопросы по Участвуют в беседе с в беседе с опорой на

13.05.2027

18.05.2027
20.05.2027

Скоро лето!

прослушанным
музыкальным
произведениям.
Участие в беседе с
опорой на
иллюстрацию.
Составление
поздравления
Тренировка в
произнесение
поздравлений с
торжественной
интонацией.
Моделирование и
проигрывание диалогов
по теме.

опорой на
иллюстрацию.
Проговаривают
поздравления (с
помощью учителя).

иллюстрацию.
Составляют
поздравление (с
помошью учителя).
Проговаривают
поздравления с
торжественной
интонацией.

Знакомство со
Слушают
Слушают
стихотворением И.
стихотворение.
стихотворение,
Гуриной «Здравствуй Повторяют признаки отвечают на вопросы
лето!». Расширение
летнего времени года по его содержанию.
словарного запаса
с опорой на
Повторяют признаки
школьников (признаки
иллюстративный
летнего времени года
летнего времени года).
материал.
с опорой на
Повторение правил
Слушают правила
иллюстративный
поведения на воде.
поведения на воде с
материал.
Составление рассказа о
опорой на
Слушают правила
лете. Игра «Морские
иллюстративный
поведения на воде с
фигуры».
материал.
опорой на

25.05.2027

Составляют
предложения.
Участвуют в игре.

иллюстративный
материал.
Составляют рассказ.
Участвуют в игре.