МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет образования и науки Волгоградской области
Администрация Камышинского муниципального района Волгоградской области
МКОУ Верхнедобринская СШ
Рабочая программа общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1
«Мир природы и человека» (для 2 класса)
Составила учитель начальных классов: Попова Г.П.
с Верхняя Добринка 2026
№
Тема учебного занятия
1-2
Влияние солнца
смену времен года
3-4
Сутки
К о л - в о Программное содержание Виды деятельности обучающихся
часов
Минимальный уровень
Достаточный уровень
на 2
2
Неживая природа
Рассказ учителя о влиянии
солнца на смену времен
года.Рассматривание
иллюстративного
материала
учебника.Узнавание
на
картинках,
показ
и
называние
времен
года.Чтение
стихотворения
с
последующим
обсуждением содержания.
Ответы на вопросы беседы
о дате рождения, о
занятиях людей в разное
время года
Слушают
рассказ
учителя.Рассматривают
иллюстративный материал
учебника.
Показывают
разные времена года на
рисунке. Слушают чтение
стихотворения
учителем,
одноклассниками. Отвечают
на вопросы беседы о дате
рождения, о занятиях людей
в разное время года с
помощью учителя (с опорой
на наглядность)
Дата
проведени
я
Слушают
рассказ 02.09.2026
учителя.Рассматривают 04.09.2026
иллюстративный
материал
учебника.Показывают на
рисунке и называют
времена
года.
Рассказывают о влиянии
солнца на смену времен
года.Слушают
чтение
стихотворения
учителем,
читают,
отвечают на вопросы
учителя по содержанию.
Отвечают на вопросы
беседы о дате рождения,
о занятиях людей в
разное время года.
Рассказ
Слушают
рассказ Слушают
рассказ 09.09.2026
учителя.Рассматривание
учителя.Рассматривают
учителя.Рассматривают 11.09.2026
схемы в учебнике, ответы схему под руководством схему
отвечают
на
на вопросы с опорой на
схему.Ответы на вопросы
беседы о занятиях людей в
разное
время
суток.Составление
предложений со словами:
утро,
день,
вечер
ночь.Выполнение задний в
тетради
на
печатной
основе.
учителя.Отвечают
на
вопросы беседы о занятиях
людей в разное время суток
помощью учителя (с опорой
на наглядность).Составляют
предложения со словами:
утро, день, вечер ночь (с
помощью учителя и с
опорой
на
наглядность).Выполняют
задания в тетради на
печатной
основе
(с
помощью учителя).
Слушают
рассказ
учителя.Рассматривают
схему под руководством
учителя.Дополняют
предложения с помощью
учителя.Выполняют задания
в тетради на печатной
основе
(с
помощью
учителя).
вопросы
учителя.Отвечают
на
вопросы
беседы
о
занятиях людей в разное
время суток. Составляют
предложения со словами:
утро,
день,
вечер
ночь.Выполняют задания
в тетради на печатной
основе
5-6
Долгота дня летом
2
Рассказ
учителя.Рассматривание
схемы в учебнике, ответы
на вопросы с опорой на
схему.Дополнение
предложений.Выполнение
задний в тетради на
печатной
основе.Объяснение
смысла пословицы
Слушают
рассказ 16.09.2026
учителя.Рассматривают 18.09.2026
схему
отвечают
на
вопросы
учителя.Дополняют
предложенияВыполняют
задания в тетради на
печатной
основеОбъясняют смысл
пословицы (с помощью
учителя)
7-8
Долгота дня зимой
2
Рассказ
Слушают
рассказ Слушают
рассказ 23.09.2026
учителя.Рассматривание
учителя.Рассматривают
учителя.Рассматривают 25.09.2026
схемы в учебнике, ответы схему под руководством схему
отвечают
на
на вопросы с опорой на
схему.Сравнение долготы
дня и ночи в летнее и
зимнее время.Выполнение
задний в тетради на
печатной основе.
9-10 Время
года:
Признаки
(экскурсия)
1112
Растения осенью
учителя.С помощью учителя
сравнивают долготу дня и
ночи в зимний и летний
периоды (с опорой на
наглядность).Выполняют
задания в тетради на
печатной
основе
(с
помощью учителя).
вопросы
учителя.Сравнивают
долготу дня и ночи в
зимний
и
летний
периоды (с опорой на
наглядность).Выполняют
задания в тетради на
печатной основе).
Рассматривают объекты 30.09.2026
под
руководством 02.10.2026
учителя.Формулируют
элементарные выводы с
помощью учителя по
итогам
наблюдений.Называют
осенние
месяцы.Собирают
природный
материал.Участвуют
в
беседе (с опорой на
наблюдаемые объекты).
Времена года. Осень
осень 2
осени
Экскурсия в осенний парк,
(сквер, на пришкольный
участок)Наблюдения
за
изменениями в осенней
природе. Формулировка
выводов.Называние
осенних
месяцев.Сбор
природного
материала.Беседа
об
изменениях в природе.
Рассматривают объекты под
руководством
учителя.Называют осенние
месяцы.Собирают
природный
материал.Участвуют
в
беседе (с помощью учителя
и с опорой на наблюдаемые
объекты).
2
Рассказ учителя.Просмотр
видеосюжета
«Растения
осенью), с последующим
обсуждением.
Слушают
рассказ
учителя.Смотрят
видеосюжет. Отвечают на
вопросы
с
помощью
Слушают
рассказ 14.10.2026
учителя.Смотрят
16.10.2026
видеосюжет, отвечают
на
вопросы.
Рассматривание картины
И.И. Левитана «Золотая
осень», беседа по картине.
Выполнение задний в
тетради
на
печатной
основе.
1314
Животные осенью
2
Рассказ
учителя.Чтение
текста
учебника,
рассматривание
иллюстративного
материала.Узнавание,
показ
и
называние
перелетных
птиц.Отгадывание загадок
Ответы на вопросы жизни
зверей и птиц в осеннее
время года.
1516
Занятия людей осенью
2
Рассказ
учителя.Выполнение
заданий
из
статьи
учебника.Составление
предложений с опорой на
предметные
картинки.Чтение
учителя.Рассматривают
картину,
отвечают
на
вопросы
учителя.Выполняют задания
в тетради на печатной
основе
(с
помощью
учителя).
Рассматривают картину,
отвечают на вопросы
учителя.Выполняют
задания в тетради на
печатной основе.
Слушают
рассказ
учителя.Выполняют задания
из статьи учебника (с
помощью
учителя).Слушают чтение
стихотворения, отвечают на
вопросы
по
его
Слушают
рассказ 28.10.2026
учителя.Выполняют
30.10.2026
задания
из
статьи
учебника.Читают
стихотворение, отвечают
на вопросы по его
содержанию.Знакомятся
Слушают
рассказ
учителя.Слушают
чтение
текста,
рассматривают
иллюстративный материал
под руководством учителя.
Узнают,
показывают
и
называют перелетных и
зимующих птиц (с помощью
учителя).Отгадывают
загадки.Отвечают
на
вопросы о жизни зверей и
птиц осенью (с помощью
учителя).
Слушают
рассказ 21.10.2026
учителя.Читают текст, 23.10.2026
рассматривают
иллюстративный
материал
под
руководством учителя.
Узнают, показывают и
называют перелётных и
зимующих
птиц.Отгадывают
загадки.Отвечают
на
вопросы о жизни зверей
и птиц осенью.
стихотворения
с
последующим
обсуждением содержания
(знакомство с понятием
«гербарий».Отгадывание
загадок.
содержанию.Знакомятся
понятием
«гербарий».Отгадывают
загадки.
2
Рассказ
учителя.Проведение
элементарных
опытов.
Формулировка
простейших
выводов.Чтение
статьи
учебника.Выполнение
задний в тетради на
печатной основе.
воды. 2
Рассказ
учителя.Рассматривание
иллюстративного
материала в учебнике.
Практическая
работа:
«Измерение температуры
воды».Составление
Слушают
рассказ
учителя.Смотрят
демонстрируемые опыты,
отвечают
на
вопросы
учителя.Слушают
чтение
статьи
учебника,
по
возможности
принимают
участие
в
чтении.Выполняют задания
в тетради на печатной
основе
(с
помощью
учителя).
1718
Вода. Свойства воды
1920
Температура
Термометр
с с
понятием
«гербарий».Отгадывают
загадки.
Неживая природа
Слушают
рассказ
учителя.Рассматривают
иллюстративный материал
учебника под руководством
учителя.Участвуют
в
практической работе (с
помощью
учителя).
Слушают
рассказ 06.11.2026
учителя.Смотрят
11.11.2026
демонстрируемые
опыты, отвечают на
вопросы
учителя,
формулируют
(с
помощью
учителя)
выводы.Читают статью
учебника.Выполняют
задания в тетради на
печатной
основе
(с
помощью учителя).
Слушают
рассказ 13.11.2026
учителя.Рассматривают 25.11.2026
иллюстративный
материал учебника под
руководством
учителя.Участвуют
в
практической работе (с
2122
Вода в природе
2
2324
Значение воды
2
рассказа
«Как
люди Составляют предложения с помощью
используют
горячую опорой
на
наглядный Составляют
воду».
материал.
опорой на
материал.
Рассказ
учителя.Рассматривание
иллюстративного
материала
в
учебнике.Составление
предложений со словами:
река,
озеро,
болото,
пруд.Рассматривание
схемы «Вода в природе»,
проведение
беседы
с
опорой на схему.
Рассказ учителя.Просмотр
видеосюжета
с
последующим
обсуждением.Чтение
статьи
учебника.Составление
рассказа о значении воды
в природе по серии
картинок.
Слушают
рассказ
учителя.Рассматривают
иллюстративный материал
учебника под руководством
учителя.Составляют
предложения с опорой на
наглядный
материал.Рассматривают
схему, принимают участие
в беседе (с помощью
учителя).
Слушают рассказ учителя.
Смотрят видеосюжет. С
помощью
учителя
принимают участие в беседе
по
просмотренному
материалу.По возможности
принимают
участие
в
чтении статьи учебника,
слушают
чтение
одноклассников.С помощью
учителя
составляют
предложения с опорой на
учителя).
рассказ с
наглядный
Слушают
рассказ 27.11.2026
учителя.Рассматривают 02.12.2026
иллюстративный
материал
учебника
отвечают на вопросы
учителя.Составляют
предложения с опорой на
наглядный
материал.Рассматривают
схему,
принимают
участие в беседе.
Слушают
рассказ 04.12.2026
учителя.
Смотрят 09.12.2026
видеосюжет, отвечают
на вопросы по его
содержанию.Читают
статью
учебника.Составляют
рассказ с опорой на
наглядный материал.
Времена года
наглядный материал.
2526
Время
года:
Признаки
(экскурсия)
зима 2
зимы
Экскурсия в парк, (сквер,
на
пришкольный
участок)Наблюдения
за
изменениями, вызванными
приходом
зимы.
Формулировка
выводов.Называние
зимних месяцев.Беседа об
изменениях в природе.
Рассматривают объекты под
руководством
учителя.Называют зимние
месяцы.Участвуют в беседе
(с помощью учителя и с
опорой на наблюдаемые
объекты).
2728
Растения и животные 1
зимой
Рассказ
учителя.Выполнение
заданий
из
статьи
учебника.Показ
видеосюжета
«Зимняя
сказка» с последующим
обсуждением.Узнавание,
показ и называние птиц и
зверей».Отгадывание
загадок.
Слушают
рассказ
учителя.Выполняют задания
из статьи учебника (с
помощью учителя и с порой
на
иллюстративный
материал
учебника).Смотрят
видеосюжет, отвечают на
вопросы учителя.Узнают,
показывают и называют 2-3
представителей животного
мира.Отгадывают загадки.
Рассматривают объекты 11.12.2026
под
руководством 16.12.2026
учителя.Формулируют
элементарные выводы с
помощью учителя по
итогам
наблюдений.Называют
зимние
месяцы.Участвуют
в
беседе (с опорой на
наблюдаемые объекты).
Слушают
рассказ 18.12.2026
учителя.Выполняют
23.12.2026
задания
из
статьи
учебника (с порой на
иллюстративный
материал
учебника).
Смотрят
видеосюжет,
принимают участие в
обсуждении
увиденного.Узнакют,
показывают и называют
зверей
и
птиц.Отгадывают
2930
Занятия людей зимой
Живая природа
3132
Растения.Части
растений
2
Рассказ
учителя.Выполнение
заданий
из
статьи
учебника.Составление
предложений с опорой на
предметные
картинки.Подвижная игра
«Мороз
красный
нос».Отгадывание
загадок.Повторение
правил
безопасного
поведения
во
время
каникул.
Слушают
рассказ
учителя.Выполняют задания
из статьи учебника (с
помощью
учителя).Составляют
предложения с опорой на
наглядный
материал.Участвуют
в
подвижной
игре.Отгадывают
загадки.Повторяют правила
за учителем, самостоятельно
называют 1-2 правила.
2
Рассказ
учителя.Рассматривание
схемы
«Строение
растений» в учебнике.
Ответы
на
вопросы
учителя
по
схеме.Называние и показ
частей растений на схеме
Слушают
рассказ
учителя.Рассматривают
схему (под руководством
учителя),
отвечают
на
вопросы.
Называют
и
показывают части растений
(с помощью учителя).По
возможности участвуют в
загадки.
Слушают
рассказ 25.12.2026
учителя.Выполняют
30.12.2026
задания
из
статьи
учебника.Составляют
предложения с опорой на
наглядный
материал.Участвуют
в
подвижной
игре.Отгадывают
загадки.Читают правила
безопасности,
самостоятельно
повторяют 3-4 правила с
опорой
на
иллюстративный
материал
Слушают
рассказ 13.01.2027
учителя.Рассматривают 15.01.2027
схему (под руководством
учителя), отвечают на
вопросы. Называют и
показывают
части
растений.Читают текст
статьи
3334
Жизнь растений
2
3536
Комнатные растения
2
на
гербарном
образце.Чтение
текста
статьи
учебника.Выполнение
задний в тетради на
печатной основе.
Рассказ
учителя
об
условиях
необходимых
для
жизни
и
роста
растений.Рассматривание
иллюстративного
материала на слайдах
мультимедийной учебной
презентации, беседа об
условиях
необходимых
для роста растений с
опорой
на
иллюстративный материал
слайдов.Чтение
текста
статьи
учебника.Выполнение
задний в тетради на
печатной основе.
чтении текста, слушают учебника.Выполняют
чтение
задания в тетради на
одноклассников.Выполняют печатной основе.
задания в тетради на
печатной
основе
(с
помощью учителя).
Слушают
рассказ
учителя.Рассматривают
иллюстративный материал
на слайдах мультимедийной
учебной
презентации,
принимают участие в беседе
(с помощью учителя).По
возможности
принимают
участие в чтение статьи
учебника, слушают чтение
одноклассников.Выполняют
задания в тетради на
печатной
основе
(с
помощью учителя).
Слушают
рассказ 20.01.2027
учителя.Рассматривают 22.01.2027
иллюстративный
материал на слайдах
мультимедийной
учебной
презентации,
принимают участие в
беседе,
делают
(с
помощью
учителя)
элементарные выводы о
том,
какие
условия
необходимы для роста
растений.Читают статью
учебника, отвечают на
вопросы
учителя.Выполняют
задания в тетради на
печатной основе
Рассказ
учителя
о Слушают
рассказ Слушают
рассказ 27.01.2027
комнатных
растениях, учителя.Рассматривают под учителя.Рассматривают 29.01.2027
правилах
руководством
учителя под
руководством
37
Овощи. Огород.
1
ухода.Рассматривание
иллюстративного
материала в учебнике,
рассматривание
комнатных растений в
классе.
Выполнение
практической
работы
«Уход
за
комнатным
растением».Составление
рассказа о б уходе за
комнатными растениями с
опорой
на
серию
иллюстраций.
Рассказ
учителя.Узнавание, показ
и называние изучаемых
объектов.Дидактическая
игра
«Что
где
растет?».Составление
загадки об овоще.Чтение
правил
ухода
за
растениями огорода.
иллюстративный материал
и
натуральные
объекты.Выполняют
с
помощью
учителя
практическую
работу.Составляют
2-3
предложения с опорой на
иллюстративный материал
(с помощью учителя).
учителя иллюстративный
материал и натуральные
объекты, отвечают на
вопросы
учителя.Выполняют
практическую работу (по
образцу).Составляют
рассказ с опорой на
иллюстративный
материал.
Слушают
рассказ
учителя.Узнают,
показывают и называют 2-3
овоща.Принимают участие
в
дидактической
игре.Составляют
предложения с опорой на
наглядный
материал.По
возможности
принимают
участие в чтении правил
ухода за овощами на
огороде, повторяют правила
вслух за учителем.
Слушают
рассказ 03.02.2027
учителя.Узнают,
показывают и называют
изучаемые
объекты.Принимают
участие в дидактической
игре.Составляют
простую
загадку
с
опорой на наглядный
материал и с помощью
учителя.Читают правила
ухода за овощами на
огороде,
повторяют
правила.
3839
Фрукты. Сад.
2
Рассказ
учителя.Узнавание, показ
и называние изучаемых
объектов.Дидактическая
игра
«Овощи.
Фрукты».Составление
рассказа с опорой на
иллюстративный материал
учебника «Сбор фруктов в
саду».Чтение правил ухода
за растениями сада.
4041
Животные домашние и 2
дикие
Рассказ
учителя.Показ,
называние
диких
и
домашних
животных.Дидактическая
игра «Дикие и домашние
животные».Сравнение
домашних
и
диких
животных с опорой на
иллюстративный материал
(по
выбору
учителя).Определение
мест
обитания
диких
животных с опорой на
наглядный материал.
Слушают
рассказ
учителя.Узнают,
показывают и называют 2-3
фрукта.Принимают участие
в
дидактической
игре.Составляют
предложения с опорой на
иллюстративный материал
учебника.По возможности
принимают
участие
в
чтении правил ухода за
овощами
на
огороде,
повторяют правила вслух за
учителем.
Слушают
рассказ
учителя.Показывают,
называют 2-3 изучаемые
объекта.Принимают участие
в
дидактической
игре.Сравнивают домашних
и диких животных по
картинке с опорой на
иллюстративный
материал.
с
помощью
учителя.Определяют места
обитания диких животных с
опорой
на
наглядный
материал
и
помощь
Слушают
рассказ 05.02.2027
учителя.Узнают,
показывают и называют
изучаемые
объекты.Принимают
участие в дидактической
игре.Составляют рассказ
с опорой на наглядный
материал и с помощью
учителя.Читают правила
ухода за овощами на
огороде,
повторяют
правила.
Слушают
рассказ 10.02.2027
учителя.Показывают,
12.02.2027
называют
изучаемые
объекты.Принимают
участие в дидактической
игре.Сравнивают
домашних
и
диких
животных с опорой на
иллюстративный
материал.Определяют
места обитания диких
животных с опорой на
наглядный материал.
42
Породы собак
1
Рассказ
учителя.Рассматривание
изображений животных.
Ознакомление
с
правилами
ухода
за
домашним
питомцем
Составление рассказа с
опорой на наглядный
материал.Сравнение собак
разных пород (по выбору
учителя)Выполнение
задний в тетради на
печатной основе.
43
Породы кошек
1
Рассказ
учителя.Рассматривание
изображений животных.
Ознакомление
с
правилами
ухода
за
учителя.
Слушают
рассказ
учителя.Рассматривают
изображения животных под
руководством
учителя,
отвечают
на
вопросы
учителя. Слушают правила
ухода
за
домашним
питомцем.
Составляют
предложения с опорой на
наглядный материал (с
помощью
учителя).Отвечают
на
вопросы учителя л собаках
разных пород.Выполняют
задания в тетради на
печатной
основе
(с
помощью учителя).
Слушают рассказ учителя.
Рассматривают
изображения животных под
руководством
учителя,
отвечают
на
вопросы
Слушают
рассказ 17.02.2027
учителя.Рассматривают
изображения животных
под
руководством
учителя, отвечают на
вопросы
учителя.
Отвечают на вопрос
«Почему
собаку
называют
другом
человека?»Читают
правила
ухода
за
домашним
питомцем.
Составляют рассказ с
опорой на наглядный
материал.Проводят
сравнение собак разных
пород (с опорой на
иллюстративный
материал).Выполняют
задания в тетради на
печатной основе
Слушают
рассказ 19.02.2027
учителя.Рассматривают
изображения животных
под
руководством
учителя, отвечают на
домашним
питомцем.Просмотр
видеофрагмента
«Такие
разные
кошки»
с
последующим
осуждением.Составление
рассказа с опорой на
наглядный материал.
4445
Рыбы
Времена года
2
Рассказ
учителя.Рассматривание
схемы
в
учебнике
«Строение рыбы». Показ и
называние с опорой на
схему
частей
тела
рыбы.Сравнение
изучаемых объектов с
опорой на наглядный
материал.Показ
видеосюжета «Рыбы» с
последующим
обсуждением.Рисование
рыбы.
учителя. Слушают правила
ухода
за
домашним
питомцем.
Смотрят
видеофрагмент, выражают
свое отношение к кошкам (с
помощью
учителя).Составляют
предложения с опорой на
наглядный материал (с
помощью учителя).
Слушают
рассказ
учителя.Работают со схемой
в
учебнике
(рассматривание,
показ,
называние
частей
тела
рыбы)
с
помощью
учителя.Отвечают
на
вопросы учителя в процессе
сравнения рыб (с опорой на
наглядный
материал).Смотрят
видеосюжет, отвечают на
вопросы
учителя.Выполняют
рисунок по трафарету.
вопросы
учителя.
Читают правила ухода за
домашним
питомцем.Смотрят
видеофрагмент,
участвуют в обсуждении
увиденного.Составляют
рассказ с опорой на
наглядный материал.
Слушают
рассказ 03.03.2027
учителя.Работают
со 05.03.2027
схемой
в
учебнике
(рассматривание, показ,
называние частей тела
рыбы)
с
помощью
учителя.Отвечают
на
вопросы
учителя
в
процессе сравнения рыб
(с опорой на наглядный
материал).Смотрят
видеосюжет, отвечают
на
вопросы
учителя.Выполняют
рисунок по трафарету.
4647
Время
года:
Признаки
(экскурсия)
весна 2
весны
Экскурсия в парк, (сквер,
на
пришкольный
участок)Наблюдения
за
изменениями, вызванными
приходом
весны.
Формулировка
выводов.Называние
весенних месяцев.Беседа
об изменениях в природе.
Рассматривают объекты под
руководством
учителя.Называют весенние
месяцы.Участвуют в беседе
(с помощью учителя и с
опорой на наблюдаемые
объекты).
4849
Растения и животные 2
весной
Рассказ
учителя.Показ
видеосюжета
«Первые
цветы» с последующим
обсуждением.Составление
предложений со словами и
словосочетаниями: первые
листья, первые цветы,
подснежник,
мать-имачеха,
ландыш.Отгадывание
загадок.Выполнение
задний в тетради на
печатной основе.Рассказ
учителя.Рассматривание
иллюстративного
материала в учебнике.
Составление рассказа о
Слушают
рассказ
учителя.Смотрят
видеосюжет. С помощью
учителя принимают участие
в беседе по просмотренному
материалу.Составляют
предложения с опорой на
наглядные
материалы.Отгадывают
загадки.Выполняют задания
в тетради на печатной
основе
(с
помощью
учителя).Рассматривают
иллюстративный материал
в
учебнике
(под
руководством
учителя).Составляют
Рассматривают объекты 10.03.2027
под
руководством 12.03.2027
учителя.Формулируют
элементарные выводы с
помощью учителя по
итогам
наблюдений.Называют
весенние
месяцы.Участвуют
в
беседе (с опорой на
наблюдаемые объекты).
Слушают
рассказ 17.03.2027
учителя.Смотрят
19.03.2027
видеосюжет, принимают
участие в беседе по
просмотренному
материалу.Составляют
предложения с опорой на
наглядные
материалы.Отгадывают
загадки.Выполняют
задания в тетради на
печатной
основе.Рассматривают
иллюстративный
материал в учебнике (под
руководством
учителя).Составляют
5051
Занятия
людей 2
весной.Правила
безопасности
около
водоема
Живая природа
5253
Гигиена тела человека. 2
Закаливание
животном по плану.Чтение рассказ о животном (по рассказ о животном (по
статьи учебника, беседа по плану, с помощью учителя плану, с опорой на
прочитанному.
и с опорой на наглядный наглядный материал).
материал).
Рассказ
учителя.Рассматривание
иллюстративного
материала
учебника,
участие
в
беседе.Составление
рассказа о занятиях людей
весной Повторение правил
безопасности на водоемах
в весеннее время года.
Слушают
рассказ
учителя.Рассматривают
иллюстративный материал
в
учебнике
(под
руководством
учителя),
отвечают
на
вопросы
учителя.Повторяют вслух за
учителем
правила
поведения на водоеме в
весеннее время года.
Слушают
рассказ 24.03.2027
учителя.Рассматривают 26.03.2027
иллюстративный
материал в учебнике (под
руководством учителя),
пронимают участие в
беседе.Читают
и
повторяют
правила
поведение
на
водоеме. Зачитывают и
проговаривают правила
безопасности
на
водоемах весной
Рассказ учителя.Беседа о
пользе физкультуры и
закаливания с опорой на
иллюстративный материал
слайдов мультимедийной
учебной
презентации.Чтение
правил
здорового
Слушают
рассказ
учителя.Рассматривают
иллюстративный материал
слайдов
мультимедийной
учебной
презентации,
отвечают
на
вопросы
учителя. По возможности
участвуют в чтении правил,
Слушают
рассказ 31.03.2027
учителя.Рассматривают
иллюстративный
материал
слайдов
мультимедийной
учебной
презентации,
отвечают на вопросы
учителя. Читают правила
5455
Органы пищеварения
2
5657
Питание человека
2
человека.Разучивание
повторяют правила вслух за здорового
человека,
комплекса
утренней учителем, самостоятельно самостоятельно
гимнастики.
называют
1-2
правила. называют 3-4 правила.
Разучивают
комплекс Разучивают
комплекс
утренней гимнастики.
утренней гимнастики.
Рассказ учителя.Работа со
схемой
«Органы
пищеварения» в учебнике
(показ, называние, ответы
на
вопросы
учителя).Выполнение
задний в тетради на
печатной
основе.Повторение правил
ухода за зубами.
Слушают
рассказ
учителя.Работают со схемой
под руководством и с
помощью
учителя.Выполняют задания
в тетради на печатной
основе
(с
помощью
учителя). Повторяют за
учителем правила ухода за
зубами,
самостоятельно
называют 1-2 правила.
Рассказ
учителя.Дидактическая
игра
«Продукты».Называние
продуктов, относящихся к
разным
группам
(растительные,
мясные,
молочные)Беседа
о
правилах
здорового
Слушают
рассказ
учителя.Принимают
участие в дидактической
игре.Классифицируют
продукты
(с
помощью
учителя).Принимают
участие в беседе с опорой на
наглядность.По
возможности
принимают
Слушают
рассказ 02.04.2027
учителя.Работают
со 14.04.2027
схемой
под
руководством учителя,
называют
органы
пищеварения, отвечают
на
вопросы
учителя.Выполняют
задания в тетради на
печатной основе. Читают
правила ухода за зубами,
самостоятельно
называют 3-4 правила.
Слушают
рассказ 16.04.2027
учителя.Принимают
21.04.2027
участие в дидактической
игре.Классифицируют
продукы.Принимают
участие в беседе с опорой
на наглядность.Чтение
статьи учебника.
питания.Чтение
учебника.
5860
Правила
питания. 3
Профилактика
пищевых отравлений.
Времена года
6162
Время
года:
Признаки
(экскурсия)
лето. 2
лета
статьи участие в чтении статьи
учебника, слушают чтение
одноклассников.
Рассказ
учителя.Рассматривание
иллюстративного
материала
учебника,
чтение правил питания, с
последующим
обсуждением.Беседа
на
тему
профилактики
пищевых отравлений с
опорой
на
иллюстративный материал
слайдов мультимедийной
учебной
презентации.Выполнение
задний в тетради на
печатной основе.
Слушают
рассказ
учителя.Рассматривают
иллюстративный материал
под руководством учителя,
слушают чтение правил,
повторяют правила вслух за
учителем, отвечают на
вопросы
учителя.Рассматривают
слайды,
отвечают
на
вопросы
учителя.Выполняют задания
в тетради на печатной
основе
(с
помощью
учителя).
Слушают
рассказ 23.04.2027
учителя.Рассматривают 28.04.2027
иллюстративный
30.04.2027
материал
под
руководством учителя,
читают
правила,
самостоятельно
называют 3-4 правила,
отвечают на вопросы
учителя.Рассматривают
слайды,
принимают
участие
в
беседе.Выполняют
задания в тетради на
печатной основе.
Экскурсия в парк, (сквер,
на
пришкольный
участок)Наблюдения
за
изменениями, вызванными
приближение
лета.
Формулировка
Рассматривают объекты под
руководством
учителя.Называют летние
месяцы.Участвуют в беседе
(с помощью учителя и с
опорой на наблюдаемые
Рассматривают объекты 05.05.2027
под
руководством 07.05.2027
учителя.Формулируют
элементарные выводы с
помощью учителя по
итогам
выводов.Называние
объекты).
летних месяцев.Беседа об
изменениях в природе.
6365
66
Растения и животные 3
летом
Занятия людей летом. 2
Безопасные
летние
каникулы
Рассказ
учителя.Узнавание, показ
и называние изучаемых
объектов растительного и
животного
мира.Чтение
правил сбора ягод и грибов
в лесу.Определение по
рисунку места обитания
животного.Дидактическая
игра
«Детеныши
животных».Выполнение
задний в тетради на
печатной основе.
Слушают
рассказ
учителя.Узнают,
показывают и называют 2-3
изучаемых
объекта.По
возможности участвуют в
чтении,
проговаривают
вслух за учителем правила
сбора ягод и грибов в лесу.
Рассказ учителя.Показ и
называние
предметов
летней
одежды
Составление рассказа о
занятиях людей в летнее
время
с
опорой
на
Слушают
рассказ
учителя.Показывают
и
называют и 2-3 предмета
летней одежды.Составляют
предложение с опорой на
сюжетные
Определяют место обитания
животного (с помощью
учителя).Принимают
участие в дидактической
игре. Выполняют задания в
тетради на печатной основе
(с помощью учителя).
наблюдений.Называют
летние
месяцы.Участвуют
в
беседе (с опорой на
наблюдаемые объекты).
Слушают
рассказ 12.05.2027
учителя.Узнают,
14.05.2027
показывают и называют
изучаемые
объекты.Читают правила
сбора ягод и грибов в
лесу.
Определяют
место 19.05.2027
обитания
животного.Принимают
участие в дидактической
игре.
Выполняют
задания в тетради на
печатной основе.
Слушают
рассказ 21.05.2027
учителя.Показывают и 26.05.2027
называют
предметы
летней
одежды.
Объясняют,
почему
летом
и
зимой
сюжетные
картинки.
правил
поведения
каникулы.
картинки.Повторяют
за
Повторение учителем
правила
безопасного безопасного поведения и
в
летние самостоятельно называют 12 правила.
обязательно
носить
головной
уборСоставляют рассказ
по
сюжетным
картинкам.Повторяют
правила безопасности в
летние
каникулы,
называют
самостоятельно
3-4
правила.
