МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет образования и науки Волгоградской области
Администрация Камышинского муниципального района Волгоградской области
МКОУ Верхнедобринская СШ
Рабочая программа общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1
«Музыка» (для 2 класса)
Составила учитель начальных классов: Попова Г.П.
с Верхняя Добринка 2026
№
Тема учебного
занятия
1.
«Здравствуй
музыка».
Вводный урок
Колво
часов
1
Программное
содержание
Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Повторение
Под контролем учителя
правил поведения
выполняют правила
на уроках музыки.
поведения на уроках
Работа с
музыки.
учебником.
Рассматривают и
Знакомство с
показывают условные
учебником
обозначения, по
(разделы
изображению узнают
учебника и
музыкальные инструменты.
условные
Показывают
обозначения).
эмоциональный отклик на
Повторение
знакомое музыкальное
изученных
произведение.
музыкальных
Подпевают отдельные
инструментов.
звуки и фразы с помощью
Слушание
учителя.
изученных в 1-ом
классе
музыкальных
произведений.
Хоровое пение.
Повторение
изученной в
1-ом классе песни
Достаточный уровень
Дата
проведения
Выполняют правила
04.09.2026
поведения на уроках
музыки.
Показывают и называют
условные обозначения.
Показывают и называют
музыкальные инструменты,
различают на слух.
Показывают
эмоциональный отклик на
музыкальное произведение,
узнают и называют его.
Поют песню по памяти
вместе с учителем,
соблюдая мелодию и ритм.
2.
«Улыбка» из
мультфильма
«Крошка Енот»,
(музыка
В. Шаинского,
слова
М.
Тимофеевского)
Повторение
правил пения
1
«Песенка
Крокодила Гены»
(музыка В.
Шаинского, слова
А.
Тимофеевского).
Повторение
правил певческой
установки и
певческого
дыхания.
Работа с
учебником.
Знакомство
обучающихся с
музыкальным
инструментом
(арфа).
Слушание музыки
- «Вальс»
(музыка А.К.
Глазунова).
Хоровое пение:
песня «Улыбка»
из мультфильма
«Крошка Енот»
(музыка В.
Шаинского, слова
Под руководством учителя
выполняют правила пения.
Правильно стоят, сидят во
время пения.
Рассматривают
иллюстрации с
изображением арфы,
отличают арфу от ранее
изученных инструментов.
Слушают, показывают
эмоциональный отклик на
произведение.
Подпевают повторяющиеся
звуки, слоги и слова.
Повторяют движения
музыкально- ритмической
игры за учителем.
Выполняют правила пения. 11.09.2026
Правильно стоят, сидят во
время пения.
Рассматривают
иллюстрации с
изображением арфы,
называют отличия от ранее
изученных инструментов,
определяют на слух
звучание арфы.
Слушают, показывают
эмоциональный отклик на
произведение, дают
эмоциональную
характеристику музыке,
узнают звучание
музыкальных
инструментов.
Поют музыкальные фразы
на одном дыхании,
воспроизводят мелодию и
слова произведения.
3.
Урожай собирай!
Русская народная
песня «На горе-то
калина»
1
4.
Знакомство с
высокими и
низкими звуками
1
М.
Тимофеевского).
Выполнение
музыкальноритмических
движений игры
«Руки кверху
поднимаем».
Принимают активное
участие в музыкально ритмической игре,
повторяют движения
самостоятельно.
Повторение
Повторяют действия за
Повторяют действия за
18.09.2026
правил пения и
учителем.
учителем, а затем
дыхания.
Подпевают отдельные
самостоятельно.
Упражнение «Я
слова и звуки, пытаются Запоминают и повторяют с
подую».
воспроизводить мелодию.
учителем.
Разучивание
Выполняют движения под Воспроизводят мелодию и
русской народной
чтение стихотворения
слова разученного отрывка.
песни «На горе-то учителем, произносят звук
Выполняют движения,
калина».
«Му-у» громко или тихо,
проговаривая с учителем
Ритмическое
повторяя за учителем.
слова игры, произносят
упражнение
звук «Му-у» громко или
«Корова».
тихо по инструкции
Динамические
учителя.
оттенки: понятия
«громко» и
«тихо».
Слушание
музыки:
«Жаворонок»,
Слушают музыку.
Показывают
эмоциональный отклик на
Слушают музыку.
Показывают
эмоциональный отклик на
25.09.2026
5. Русская народная
песня «Каравай»
1
(А. Рамирес в обр. музыкальное произведение.
П. Мориа).
Рассматривают
Знакомство с
иллюстрацию.
высокими и
Определяют визуально
низкими звуками.
«много музыкальных
Работа с
инструментов» Подпевают
учебником:
отдельные звуки, слова.
знакомство с
Выполняют движения и
понятием
произносят звук «Му-у»
«оркестр».
громко и тихо под
Техническая
контролем учителя.
работа над
русской народной
песни «На горе-то
калина».
Ритмическое
упражнение
«Корова».
Повторение
понятий «громко»
и «тихо».
Повторение
правил пения и
певческого
дыхания.
Упражнение «Я
подую» Хоровое
пение:
Повторяют действия за
учителем.
Подпевают отдельные
звуки, слова,
повторяющиеся фразы.
Рассматривают
иллюстрацию.
музыкальное произведение,
отвечают на вопросы
учителя о характере
музыки.
Определяют высокие и
низкие звуки.
Рассматривают
иллюстрацию, отвечают на
вопросы учителя,
запоминают понятие
«оркестр». Повторяют и
выразительно поют ранее
выученные куплеты,
запоминают и повторяют с
учителем новые фразы,
воспроизводят мелодию и
слова.
Выполняют движения и
пропевают звук «Му-у»
громко и тихо,
проговаривая слова игры.
Повторяют действия за
02.10.2026
учителем, а затем
самостоятельно.
Повторяют и выразительно
поют, воспроизводят
мелодию и слова песни.
Рассматривают
6.
Знакомство с
понятием
«ансамбль»
1
исполнение
Слушают, показывают
иллюстрацию, отвечают на
русской народной эмоциональный отклик на
вопросы учителя.
песни «На горе-то музыкальное произведение.
Повторяют за учителем
калина».
слова, пропевают
Работа с
разученную песню.
учебником.
Работа с
иллюстрацией
«Каравай».
Разучивание
русской народной
песни «Каравай».
Работа с
Рассматривают
Рассматривают
16.10.2026
учебником.
иллюстрацию. Определяют иллюстрацию, отвечают на
Знакомство с
визуально несколько
вопросы учителя,
понятием
исполнителей.
понимают значение
«ансамбль».
Выполняют движения
«ансамбль». Активно
Ритмическая
игры, повторяя их за
принимают участие в игре,
игра-упражнение
учителем.
повторяют слова и
«Жук». Слушание
Слушают, показывают
движения за учителем.
песни «Добрый
эмоциональный отклик на
Слушают, отвечают на
жук»
музыкальное произведение.
вопросы, описывают
(музыка А.
Слушают, узнают песню,
характер песни и
Спадавеккиа,
повторяют за учителем
содержание.
слова Е. Шварца).
ритм на детских
Пропевают, повторяют
Техническая
музыкальных
ритм на детских
работа над
инструментах.
музыкальных инструментах
русской народной
за учителем и
7.
«Неприятность
эту мы
переживём»,
(музыка
Б. Савельева,
слова А. Хайта)
8.
«Огороднаяхороводная»,
(музыка
А. Можжевелова,
слова А.
Пассовой)
песней
«Каравай».
Ритмический
ансамбль
Исполнение
русской народной
песни «Каравай»
с ритмическим
ансамблем.
Прослушивание
песни
«Неприятность
эту мы
переживём»
(музыка
Б. Савельева,
слова А. Хайта).
Упражнение «Два
кота». Хоровое
пение изученных
в разделе песен.
Повторение
упражнения «Два
кота».
Слушание песни
«Кашалотик»,
(музыка Р.
самостоятельно.
Подпевают и повторяют за
учителем ритм на детских
музыкальных
инструментах. Слушают
песню, показывают
эмоциональный отклик на
музыкальное произведение,
отвечают на вопрос о
характере песни.
Выполняют движения
упражнения-игры,
повторяя их за учителем
и слушая стихотворный
текст.
Пропевают повторяющиеся
слова и фразы.
Выполняют движения
упражнения-игры,
повторяя их за учителем,
слушая стихотворный
текст.
Слушают песню,
Поют песню и играют
23.10.2026
ранее выученный ритм на
детских музыкальных
инструментах. Слушают
песню.
Показывают
эмоциональный отклик на
музыкальное произведение,
отвечают на вопросы
учителя о характере и
содержании песни.
Выполняют движения
упражнения-игры, повторяя
их за учителем
и самостоятельно.
Мелодически и ритмически
правильно поют песни.
Самостоятельно, ритмично 30.10.2026
со словами выполняют
движения упражненияигры.
Слушают песню, отвечают
на вопросы о характере и
9.
Музыкальные
инструменты:
флейта
Паулса,
определяют характер
содержании песни,
слова И. Резника).
музыки.
придумывают движения
Работа с
Рассматривают рисунок,
под эту музыку.
учебником:
называют овощи.
Рассматривают рисунок,
иллюстрация
Выполняют правила пения рассказывают, что на нем
«Огород».
под контролем учителя.
изображено и для чего.
Хоровое пение:
Прослушивают и
Повторяют правила пения.
разучивание
разучивают песни по
Правильно стоят (сидят),
песни
фразам, пропевают
берут дыхание, начинают и
«Огороднаяповторяющиеся фразы.
заканчивают пение.
хороводная»
Прослушивают и
(музыка А.
разучивают песни по
Можжевелова,
фразам, поют песни с
слова А.
учителем.
Пассовой).
Музыкальные
Рассматривают,
инструменты:
показывают, по
флейта.
изображению узнают
Техническая
флейту и другие изученные
работа над песней музыкальные инструменты.
«ОгороднаяПропевают песни по
хороводная».
строкам с учителем.
Слушание
Самостоятельно пропевают
музыки: «Шутка»
повторяющиеся фразы
(музыка И.С.
песни.
Баха).
Слушают и с помощью
Русская народная
учителя определяют
песня-танец
характер музыки,
Рассматривают,
06.11.2026
показывают, называют
флейту и другие изученные
музыкальные инструменты,
различают их на слух.
Поют песню с учителем и
самостоятельно, интонируя
мелодию и соблюдая
ритмический рисунок.
Слушают и самостоятельно
определяют характер
музыки, показывают и
называют солирующий
«Заинька».
10.
Обобщение по
теме: «Здравствуй
музыка»
11.
Новогодний
хоровод.
Русская народная
песня «Как на
тоненький ледок»
1
Повторение
правил
правильной
вокальной
установки и
певческого
дыхания.
Повторение
изученных песен
и упражнений об
осени.
показывают по картинке
музыкальный инструмент.
солирующий музыкальный
Повторяют движения,
инструмент.
показанные учителем,
Повторяют за учителем выразительно и ритмически
движения, подпевают
правильно исполняют
повторяющиеся концы
песню-танец.
фраз.
Выполняют задания,
повторяют песни,
упражнения и движения с
помощью учителя.
Беседа о времени
Рассматривают
года «зима».
иллюстрацию, находят
Работа с
предметы, относящиеся к
учебником.
зимним праздникам.
Хоровое пение: Подпевают отдельные или
слушание и
повторяющиеся звуки,
разучивание
слова, концы фраз.
русской народной
Выполняют задания
песни «Как на
учителя, стучат ровными
Выполняют задания
13.11.2026
самостоятельно,
эмоционально,
мелодически и ритмически
правильно.
Отвечают на вопросы
учителя.
Рассматривают
иллюстрацию, называют
предметы, относящиеся к
зимним праздникам, и
называют их назначение.
Осмысленно поют с
протяжностью гласные.
Выполняют задания
учителя, исполняют на
27.11.2026
12.
«Колыбельная
медведицы»
(музыка
Е. Крылатова,
слова Ю.
Яковлева)
1
тоненький ледок».
Работа над
напевным
звучанием.
Шумовой
оркестр: работа с
детскими
музыкальными
инструментами.
долями под счет на
инструментах.
инструментах несложный
ритмический рисунок под
руководством учителя.
Упражнение
Выполняют движения
Ритмично выполняют
04.12.2026
«Мишка».
вместе с учителем.
движения вместе с
Хоровое пение: Подпевают отдельные или учителем и самостоятельно,
продолжение
повторяющиеся звуки,
проговаривая слова.
разучивания
слова, концы фраз.
Слушают, показывают
русской народной
Слушают, показывают
эмоциональный отклик,
песни «Как на
эмоциональный отклик, определяют характер песни
тоненький ледок». определяют настроение
плавность звучания.
Работа над
песни.
Выполняют задания
напевным
Выполняют задания
учителя, исполняют на
звучанием.
учителя, стучат ровными
инструментах несложный
Слушание
долями под счет на
ритмический рисунок под
музыки:
инструментах.
руководством учителя.
«Колыбельная
медведицы»
(музыка Е.
Крылатова,
слова Ю.
Яковлева).
13.
«Новогодняя»
(музыка
А. Филлипенко.
слова Г. Бойко)
1
Понятия
«отрывистая» и
«плавная»
музыка.
Шумовой
оркестр: работа с
детскими
музыкальными
инструментами.
Хоровое пение:
закрепление и
художественное
исполнение
русской народной
песни «Как на
тоненький ледок».
Шумовой
оркестр.
Беседа о
празднике Новый
год.
Разучивание
песни
«Новогодняя»
(музыка А.
Филлипенко,
слова Г. Бойко).
Подпевают куплет,
окончания строк,
пропевают припев.
Играют ровными долями
на музыкальных
инструментах.
Слушают, дают
односложные ответы.
Пропевают мелодию.
Повторяют музыкальные
фразы вместе с учителем.
Поют песню, интонируя
11.12.2026
мелодию, плавно, напевно.
Исполняют на
инструментах несложный
ритмический рисунок.
Слушают, называют
знакомые стихи и песни,
отвечают на вопросы.
Пропевают мелодию,
повторяют музыкальные
фразы с учителем и
самостоятельно.
14.
«Возле ёлки»
1
15.
«Песенка Деда
1
Работа с
Рассматривают
учебником.
иллюстрацию, определяют
Рассматривание с помощью учителя сюжет
иллюстрации
новогоднего праздника.
«Возле ёлки».
Повторяют и пропевают
Беседа о
мелодии с учителем.
новогодних
Разучивают и повторяют
традициях.
новые музыкальные фразы
Хоровое пение:
вместе с учителем.
продолжение
Слушают, показывают
разучивания
эмоциональный отклик,
песни
определяют характер
«Новогодняя».
песни, повторяют за
Слушание песни
учителем элементарные
«Поезд», (музыка
движения. Подпевают
Н. Метлова, слова куплет, окончания строк,
Т. Бабаджанян).
пропевают припев.
Ритмические
движения под
песню «Поезд».
Техническая
работа над песней
«Как на
тоненький ледок».
Закрепление
понятия
«плавно».
Повторение песен
Подпевают куплеты,
Рассматривают
иллюстрацию,
самостоятельно
определяют сюжет,
отвечают на вопросы.
Повторяют с учителем
ранее изученные
произведения, пропевают
мелодии.
Разучивают новые
музыкальные фразы с
учителем.
Поют их самостоятельно.
Слушают, показывают
эмоциональный отклик,
определяют характер
песни, после разучивания
самостоятельно делают
движения.
Осмысленно поют песню.
18.12.2026
Осмысленно, выразительно 25.12.2026
Мороза», из
мультфильма
«Дед Мороз и
лето» (музыка
Е. Крылатова,
слова Ю Энтина)
16.
«Новогодняя
хороводная»,
(музыка
А. Островского,
слова Ю.
Леднёва)
1
«Как на
окончания строк, поют
поют песни целиком,
тоненький ледок»
припевы, проявляют
плавно, интонируя
и «Новогодняя». эмоциональный отклик на
мелодию.
Упражнение
произведение.
Разучивают движения.
«Лягушка».
После разучивания
Выполняют движения
Знакомство с
выполняют движения
самостоятельно,
понятием
упражнения, повторяя их за соответственно характеру
«отрывисто».
учителем.
содержания, проговаривая
Слушание
Слушают, показывают
отрывисто текст
музыки: «Песенка эмоциональный отклик,
упражнения.
Деда Мороза» из определяют характер песни
Слушают, отвечают на
мультфильма
с помощью учителя,
вопросы о характере
«Дед Мороз и
отвечают на вопросы о
мелодии, содержании
лето»
песне.
песни и её герое.
(музыка
Е. Крылатова,
слова Ю
Энтина).
Разучивание
песни
«Новогодняя
хороводная»,
музыка А.
Островского,
слова Ю. Леднёва.
Шумовой оркестр
– игра на
музыкальных
Прослушивают песню в
исполнении учителя.
Повторяют музыкальные
фразы вместе с учителем.
Пропевают мелодию.
Выполняют задания
учителя, стучат на
инструментах ровными
долями под счет.
Выполняют движения
Прослушивают песню в
15.01.2027
исполнении учителя.
Определяют её содержание
и характер.
Повторяют музыкальные
фразы, пропевают мелодию
с учителем и
самостоятельно.
Выполняют задания
учителя, исполняют на
17.
Песня «Будьте
добры», из
мультфильма
«Новогоднее
приключение»
(музыка
А. Флярковского,
слова А. Санина)
1
инструментах. упражнения, повторяя их за инструментах ритмический
Упражнение
учителем.
рисунок мелодии.
«Лягушка».
Подпевают, уверенно поют
Самостоятельно
Повторение
припевы песен.
выполняют движения,
понятия
проговаривая отрывисто
«отрывисто».
текст упражнения.
Повторение
Осознанно исполняют
зимних песен:
песню, соблюдая мелодию
русская народная
и ритм.
песня «Как на
тоненький ледок»,
«Новогодняя».
Хоровое пение:
Слушают, показывают
Выразительно, ритмически 22.01.2027
повторение
эмоциональный отклик,
и интонационно правильно
правил певческой определяют характер песни
поют песню.
установки и
с помощью учителя.
Слушают, отвечают на
певческого
Отвечают на вопросы
вопросы о характере
дыхания. Работа односложно, вспоминают
мелодии, содержании
над песней
названия песен.
песни.
«Новогодняя».
Поют отдельные
Отвечают на вопросы
Слушание
повторяющиеся фразы,
полным ответом.
музыки: «Будьте интонационно правильно
Напевают песню.
добры» из
воспроизводят мелодию.
мультфильма
«Новогоднее
приключение»
(музыка
А. Флярковского,
18.
Обобщение по
теме:
«Новогодний
хоровод»
1
19.
«Защитники
Отечества».
«Песня о
пограничнике»
(музыка
С. Бугославского,
слова
О. Высотской)
1
слова А. Санина).
Закрепление
понятий «плавно»
и «отрывисто» на
основе
выученных песен
и упражнений.
Повторение
Эмоционально участвуют в
зимних песен и
действиях, поют
упражнений.
повторяющиеся фразы,
Игра на
припевы, воспроизводят
музыкальных
простые движения и
инструментах:
ровный ритм с помощью
шумовой оркестр.
учителя.
Исполнение
песен: «Как на
тоненький ледок»,
«Новогодняя».
Эмоционально участвуют
во всех действиях.
Поют песни целиком,
воспроизводят мелодию и
ритм, правильно
распределяют дыхание.
29.01.2027
Беседа о
Слушают учителя,
Рассматривают
05.02.2027
празднике «День
односложно отвечают на
иллюстрации, называют
защитника
вопросы. Рассматривают
предметы и людей,
Отечества».
иллюстрации. Запоминают, определяют их отношение
Работа с
подпевают учителю
к празднику.
учебником,
отдельные слова и фразы, Запоминают и повторяют с
иллюстрацией.
воспроизводят мелодию с
учителем, воспроизводят
Хоровое пение:
помощью учителя.
мелодию и слова
разучивание
Выполняют движения
разученного отрывка.
20. Высокие и низкие
звуки. «Марш» из
сказки «Петя и
волк»
(музыка
С.С. Прокофьева)
1
«Песня о
пограничнике»
(музыка
С. Бугославского,
слова О.
Высотской).
Ритмическое
упражнение
«Солдатик».
Слушание
музыки: «Марш
деревянных
солдатиков»
(музыка П.И.
Чайковского).
упражнения, повторяя за
учителем.
Слушают, показывают
эмоциональный отклик,
односложно отвечают на
вопросы о произведении.
Выполняют движения
самостоятельно,
соответственно бодрому
характеру содержания,
проговаривая слова.
Слушают, отвечают на
вопросы о характере
музыки, содержании и её
героях.
Хоровое пение: Поют выученный фрагмент Поют выученный фрагмент 12.02.2027
продолжение
с учителем, слушают
с учителем и
разучивания
новый куплет и пропевают самостоятельно. Слушают,
«Песня о
по строкам вместе с
запоминают и повторяют
пограничнике».
учителем.
самостоятельно новый
Упражнение
Смотрят, повторяют за
куплет.
«Аты-баты».
учителем движения,
Смотрят, повторяют
Слушание
делают перестроения под
движения, показанные
музыки: «Марш»
контролем учителя.
учителем, ритмически
из сказки «Петя и
Слушают, показывают
правильно выполняют
волк»
эмоциональный отклик,
движения и перестроения.
(музыка
определяют настроение
Слушают, определяют
С.С. Прокофьева).
музыки. Определяют с
характер музыки,
21.
«Аты-баты»
22. «Маме песню мы
споём».
«Мы поздравляем
1
1
Повторение
понятий
«высокие» и
«низкие» звуки.
Работа с
учебником,
иллюстрацией к
сказке «Петя и
волк».
помощью учителя высоту
звука.
Слушают учителя,
рассматривают
иллюстрацию.
Отвечают на вопросы.
Беседа о
празднике
«Международный
Слушают учителя,
односложно отвечают на
вопросы. Рассматривают
Хоровое пение:
Поют музыкальные
исполнение
фразы и куплет полностью
«Песня о
с помощью учителя.
пограничнике».
Слушают произведение,
Слушание
показывают
музыки:
эмоциональный отклик, с
«Итальянская
помощью учителя
полька» (музыка
определяют характер
С.В.
музыки.
Рахманинова).
Повторяют за учителем
Понятия
движения, делают
«быстрый темп»,
перестроения под
«короткие звуки».
контролем учителя.
Упражнение
«Аты-баты».
определяют «высокие» и
«низкие» звуки.
Рассматривают
иллюстрацию, называют
животных и людей и звуки,
которые они издают.
Поют песню целиком,
19.02.2027
правильно дышат,
воспроизводят мелодию и
ритм, распределяют
дыхание. Осознанно
слушают произведение,
определяют настроение
музыки, характеризуют
произведение. Ритмически
правильно выполняют
движения и перестроения.
Рассматривают
иллюстрации, называют
предметы и людей,
05.03.2027
маму»
(музыка
В. Сорокина,
слова
Р.
Красильщиковой)
23.
«Мамин
праздник»
(музыка
Ю. Гурьева,
слова С.
Вигорова)
1
женский день». иллюстрации. Запоминают, определяют их отношение
Работа с
подпевают учителю
к празднику.
учебником,
отдельные слова и фразы, Запоминают и повторяют с
иллюстрацией.
интонационно близко
учителем песню,
Хоровое пение:
воспроизводят мелодию.
воспроизводят чисто
разучивание
Слушают, показывают
мелодию и слова
произведения
эмоциональный отклик,
разученного отрывка.
«Мы поздравляем односложно отвечают на
Слушают, отвечают на
маму» (музыка В. вопросы о произведении. вопросы о характере песни,
Сорокина, слова
Выполняют движения
содержании, её героях.
Р.
ритмического упражнения
Выполняют движения
Красильщиковой).
(с помощью учителя).
самостоятельно,
Слушание песни
соответственно характеру
«Неваляшки»
музыки, ритмично
(музыка З.
проговаривая слова.
Левиной, слова З.
Петровой).
Ритмическое
упражнение-танец
«Неваляшки».
Хоровое пение:
Пропевают песню по
Поют песню с
12.03.2027
повторение песни строкам вместе с учителем учителем, самостоятельно,
«Мы поздравляем
интонационно близко к
правильно интонационно и
маму». Слушание
мелодии.
ритмически, передают ее
музыки: пьеса
Осознанно слушают,
характер.
«Лебедь»
показывают
Осознанно слушают,
(музыка К. Сенэмоциональный отклик, с
определяют настроение
Санса). Понятия
помощью учителя
музыки, характеризуют
24.
Обобщающий
урок по теме:
«Маме песню мы
споём»
1
«медленный
темп», «долгие
звуки», «напевная
мелодия».
Упражнение
«Лебеди».
Разучивание
песни «Мамин
праздник»
(музыка Ю.
Гурьева,
слова С.
Вигорова).
определяют характер
музыки.
Смотрят, повторяют за
учителем движения,
делают перестроения под
контролем учителя.
Запоминают, подпевают
отдельные слова и фразы,
интонационно близко
воспроизводят мелодию.
произведение наличием
долгих звуков.
Различают понятия
«медленный темп»,
«спокойная, напевная
мелодия».
Правильно самостоятельно
выполняют движения и
перестроения.
Запоминают мелодию и
текст, воспроизводят чисто
мелодию и слова песни.
Хоровое пение: Поют музыкальные фразы
исполнение песни
и песню полностью с
«Мамин
помощью учителя.
праздник».
Осознанно слушают,
Слушание
показывают
музыки:
эмоциональный отклик на
«Свадебный
произведение.
марш»
С помощью учителя
(музыка
определяют характер
Ф. Мендельсона).
музыки. Повторяют за
Упражнение
учителем движения
«Жаба».
упражнения. Пропевают
Исполнение
песню по строкам вместе с
песни «Мы
учителем.
поздравляем
Поют всю песню
Поют песню целиком,
правильно дышат,
воспроизводят мелодию и
ритм, распределяют
дыхание. Осознанно
слушают, определяют
настроение музыки,
отвечают на вопросы по
содержанию музыки.
Уверенно, ритмически
правильно повторяют
движения, проговаривают
слова.
Поют песню
самостоятельно,
19.03.2027
маму».
25. Дружба крепкая.
«Улыбка»
(музыка
В. Шаинского,
слова
М.
Пляцковского)
1
26.
1
«Настоящий
друг» (музыка
Б. Савельева,
слова М.
интонационно близко к
мелодии (с помощью
учителя).
интонационно и
ритмически правильно,
эмоционально передают
характер песни.
Беседа о дружбе,
Слушают учителя,
Слушают учителя,
26.03.2027
друзьях и их
односложно отвечают на
отвечают на вопросы
значении в жизни вопросы. Рассматривают
полным предложением.
человека.
иллюстрации. Слушают
Рассматривают
Работа с
произведение, показывают
иллюстрации,
учебником,
эмоциональный отклик.
рассказывают о своём
иллюстрацией.
Запоминают, подпевают
понимании дружбы.
Слушание песни учителю отдельные слова и
Слушают, отвечают на
«Улыбка»
фразы песни,
вопросы о характере песни,
(музыка В.
интонационно близко
содержании, её героях.
Шаинского, слова воспроизводят мелодию. Запоминают и повторяют с
М.
Выполняют задания
учителем песню.
Пляцковского).
учителя, стучат на
Воспроизводят чисто
Хоровое пение:
инструментах ровными
мелодию и слова
разучивание
долями под счет.
разученного отрывка.
песни «Улыбка».
Выполняют задания
Шумовой оркестр
учителя, исполняют на
– игра на детских
инструментах ритмический
инструментах.
рисунок мелодии.
Повторение
правил пения.
Хоровое пение:
техническая
Поют выученный фрагмент Поют выученный фрагмент 02.04.2027
с учителем, слушают
с учителем
новый куплет и пропевают
и самостоятельно.
по строкам вместе с
Слушают, запоминают и
Пляцковского)
27. Оркестр детских
инструментов
1
работа над песней
«Улыбка».
Ритмическое
упражнение
«Баран».
Слушание
музыки: песня
«Когда мои
друзья со мной»
(музыка В.
Шаинского, слова
М. Танича).
Разучивание
песни
«Настоящий
друг» (музыка Б.
Савельева, слова
М.
Пляцковского).
Повторение
правил пения.
Хоровое пение:
техническая
работа над
песнями
«Улыбка» и
«Настоящий
друг».
учителем, в унисон,
интонационно близко к
мелодии.
Слушают стихотворение,
выполняют движения с
помощью учителя.
Слушают, определяют
настроение музыки.
Определяют темп песни с
помощью наводящих
вопросов. Запоминают и
подпевают учителю
отдельные слова и фразы
песни, интонационно
близко воспроизводят
мелодию.
повторяют самостоятельно
новый куплет в унисон
интонационно чисто.
Слушают стихотворение,
повторяют движения
ритмически правильно и
самостоятельно,
проговаривая текст.
Слушают, определяют
характер прозвучавшей
музыки, определяют темп
песни. Запоминают
мелодию и текст,
повторяют ее с учителем
и самостоятельно
исполняют в унисон
мелодию со словами.
Слаженно и эмоционально Выразительно, слаженно и 16.04.2027
поют разученные песни
эмоционально
вместе с учителем.
исполняют разученные
Выполняют задания
песни. Выполняют задания
учителя, стучат на
учителя, исполняют на
инструментах ровными
инструментах ритмический
долями под счет.
рисунок, показанный
Повторяют движения за учителем. Повторяют ранее
учителем.
выученные движения,
28.
Обобщающий
урок по теме:
«Дружба
крепкая»
1
29.
Вот оно какое,
1
Шумовой
оркестр: игра на
детских
инструментах под
песню «Улыбка».
Повторение
ритмического
упражнения
«Баран».
выполняют движения
ритмически правильно и
проговаривают текст.
Повторение песен Поют музыкальные фразы
о дружбе:
самостоятельно.
«Улыбка»
Поют песни полностью,
(музыка В.
близко интонируя мелодию
Шаинского, слова
и точно ритмически (с
М.
помощью учителя).
Пляцковского);
Берут дыхание в начале
«Настоящий
фразы. Повторяют
друг» (музыка Б.
движения упражнений
Савельева,
вместе с учителем.
слова М.
Пляцковского).
Повторение
ритмических
упражнений
«Неваляшки» и
«Баран».
Беседа о времени
Рассматривают
Поют песни целиком
самостоятельно.
Правильно дышат,
распределяют дыхание,
интонируют мелодию и
точно соблюдают ритм.
Выполняют движения и
перестроения
самостоятельно.
23.04.2027
Рассматривают
30.04.2027
наше лето!
Русская народная
песня «Бабушкин
козлик»
30.
«Если добрый
ты», (музыка
Б. Савельева,
слова
М. Пляцковского)
1
года «лето».
Работа с
учебником.
Хоровое пение:
русская народная
песня «Бабушкин
козлик»
(разучивание).
Упражнение
«Козёл».
Слушание
музыки:
«Менуэт»
(музыка Л.
Боккерини).
Характеристика
танца.
иллюстрацию, называют
предметы, относящиеся к
лету. Запоминают,
подпевают учителю
отдельные слова и фразы,
интонационно близко
воспроизводят мелодию.
Смотрят, повторяют за
учителем движения,
делают перестроения под
контролем учителя.
Осознанно слушают,
показывают
эмоциональный отклик, с
помощью учителя
определяют
торжественный характер
музыки, быстрый темп,
отрывистое звучание.
Хоровое пение:
повторение песни
«Бабушкин
козлик».
Слушание
музыки: песня
Пропевают по строкам
вместе с учителем.
Эмоционально поют всю
песню с учителем
интонационно близко к
мелодии и достаточно
иллюстрацию, называют
предметы и ситуации,
относящиеся к лету,
объясняют их значение.
Запоминают и повторяют с
учителем, воспроизводят
чисто мелодию и слова
разученного отрывка.
Повторяют движения,
показанные учителем.
Правильно и
самостоятельно выполняют
движения и перестроения,
проговаривая слова.
Осознанно слушают,
определяют торжественный
характер, быстрый темп
музыки, определяют
отрывистое звучание,
короткие и длинные звуки.
Отвечают на вопросы о
произведении.
Поют песни с учителем и 07.05.2027
самостоятельно.
Правильно интонационно и
ритмически, эмоционально
передают характер песни.
Осознанно слушают,
31. Шумовой оркестр
1
«Волшебный
чётко ритмически.
самостоятельно
цветок», (музыка
Осознанно слушают, с
определяют лирическое
Ю. Чичкова,
помощью учителя
настроение музыки,
слова М.
определяют лирический
характеризуют
Пляцковского).
характер музыки,
произведение. Повторяют
Упражнение
спокойный темп, плавность
движения, показанные
«Улитка».
мелодии.
учителем, и правильно
Разучивание
Смотрят, повторяют за
самостоятельно выполняют
песни «Если
учителем движения в
движения в ритме
добрый ты»,
ритме стихотворения.
стихотворения.
(музыка Б.
Запоминают, подпевают
Запоминают мелодию и
Савельева, слова учителю отдельные слова и
текст, повторяют с
М.
фразы, интонационно
учителем. Воспроизводят
Пляцковского).
близко воспроизводят
чисто мелодию песни со
мелодию.
словами.
Повторение
Слаженно и эмоционально Выразительно, слаженно и 14.05.2027
правил пения.
поют разученные песни
эмоционально исполняют
Хоровое пение:
вместе с учителем.
разученные песни.
техническая
Выполняют задания
Выполняют задания
работа над песней
учителя, стучат на
учителя, исполняют на
«Бабушкин
инструментах ровными
инструментах ритмический
козлик» и «Если
долями.
рисунок, показанный
добрый ты».
Ритмично, в
учителем. Повторяют ранее
Шумовой
соответствующем темпе,
выученные движения,
оркестр: игра на делают простые движения,
выполняют движения
детских
повторяя их за учителем.
ритмически правильно в
инструментах под
соответствующем темпе и
песню «Бабушкин
четко проговаривают текст.
32.
Музыкальные
инструменты:
орган. «На крутом
бережку»
(музыка
Б. Савельева,
слова А. Хайта)
1
козлик».
Повторение
ритмических
упражнений
«Козел» и
«Улитка».
Закрепление
понятий о темпе
«медленно»,
«быстро».
Музыкальные
Рассматривают,
Рассматривают,
21.05.2027
инструменты –
показывают, по
показывают, называют
знакомство с
изображению узнают
орган, узнают его звучание
органом.
орган. Слушают, с
на слух.
Слушание
помощью учителя
Осознанно слушают,
музыки:
определяют настроение
самостоятельно
«Аллегро» И.С.
прослушанной музыки и
определяют настроение
Баха. Упражнение
прозвучавший
музыки и прозвучавший
«По грибы».
музыкальный инструмент. музыкальный инструмент.
Прослушивание
Называют и отличают по
Называют и отличают по
песни «На крутом изображению изученные
изображению и звучанию
бережку», музыка музыкальные инструменты. изученные музыкальные
Б. Савельева.
Смотрят, повторяют за
инструменты.
слова А. Хайта.
учителем движения в
Повторяют движения,
Разучивание
ритме стихотворения.
показанные учителем.
песни «На крутом Эмоционально передают
Самостоятельно
бережку».
характер песни.
выполняют движения в
Поют музыкальные фразы
ритме стихотворения.
самостоятельно.
Эмоционально передают
характер песни, поют в
унисон, самостоятельно.
